演示

带路 • 扫荡就是见人就杀，见东西就抢，杀不掉的，抢不了的就放火烧。 即“杀光，抢光，烧光”。 由于敌人的“扫荡”，乡亲们没了吃，没了穿，孩子们没学上了，爹娘死了，亲人散了，家没了，生活完全地变了。 一年级 王二小 装着 顺从 埋伏 王

为“跳动”行不行 ? ②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。 ” 竟然，为什么不能去掉 ? ③“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 一切全由自己决定，我必须对自己负责” 作者为什么这么说 ? ，质疑解惑： ： （ 1） 关于课题 运用了反复修辞方法，连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，去掉一个就没有这种表达作用了。 （ 2） 课文事例 课文写了三个与生命有关的事例。 说一说

捶打 憔悴 絮絮叨叨。

黑人应征入伍。 25万人担任军队的后勤工作。 18万多黑人直接参加了战斗，其中 13万多来自南部叛乱各州。 《 解放黑人奴隶宣言 》 对战局的影响 北方军队中的黑人 《 宅地法 》 和 《 解放黑人奴隶宣言 》对战争局势的影响 • 《 解放黑人奴隶宣言 》 —— 广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得了雄厚的兵源； • 《 宅地法 》 —— 满足了人民对土地的需求。 所以，

边 角 角是有一个顶点和两条边组成的图形。 试一试 制作一个活动角 练。

课生字词。 本文的主要人物泥人张，原名张明山。 生于天津，家境贫寒，从小就跟父亲捏 泥人为业，养家糊口。 张明山心灵手巧 ，想象力丰富。 他捏的泥人个个逼

三、添加背景 选择 ‚ 格式 ‛ ‚ 背景 ‛ 命令，弹出如图所示对话 框。 单击 ‚ 背景填充 ‛ 的下拉按钮，弹出 ‚ 颜色 ‛下 拉列表。 单击 ‚ 填充效果 ‛ 命令，弹出 ‚ 填充效果 ‛ 对话框，在 ‚ 颜色 ‛ 栏中选 ‚ 双色 ‛ ， ‚ 颜色 1”选一种颜色。 ‚ 颜色 2”选另一种颜色。 在 ‚ 底纹式样 ‛ 栏中选取一种底纹式样，例中选 ‚ 纵向 ‛ ；在 ‚ 变形 ‛

风 黎明 象 征 繁衍养育中华民族的祖国大地 长期郁结在人民心中满腔的悲愤 人民心中对侵略者暴行愤怒的反抗 充满生机与希望的解放区。 用笔找出诗中的“ 意象 ”物 (或者词 )，看它包含的 象征意义 是什么。 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫 象征 品诗 ： 语言揣摩（一） “假如我是一只鸟，我也应该用 嘶哑 的喉咙歌唱。 ”

生命和人类的守护神。 研究表明，地球上的臭氧层是地球演化至近 5亿年形成的，是大气层圈中十分脆弱的气体层。 如果 臭氧层一旦消失，地球上的生态环境将返回至 ，包括人类在内的千万种陆地生物将面临灭绝，这是多么可怕的情景啊。 存在于生物体内的某种细胞的直径约为百万分之一米，即 1微米。 1微米 = 001米 计算机的存储器完成一次存储的时间一般以 百万分之一秒 或 十亿分之一秒 为单位 . 000

） 爪（ ） 趾（ ） 凝（ ） 扛（ ） 瓜（ ） 扯（ ） 把词语和相应的解释用线连起来。 ，看不起人 ；极其骄傲 ；相互交往。 “好”，以表 示赞美。 ，不能预料