研讨

低 1Ω ～ 1KΩ 很高 ﹥10 8Ω 電壓 低 1V～ 500V 高 100V～ 100KV 電流 較高 1mA～ 10mA 很低 1pA～ 1mA 電源 電壓源 電流源 接地電阻值 低 ﹤100 Ω 高 ﹤10 6Ω 接地物類別 狀況描述 最大接地電阻值 一般導體 如：機器設備 10Ω 大型固定導體 一般而言 ， 固定導體本身已做到接地 ， 若有絕緣物阻隔無法達到10Ω 要求 ，

课程论文报告。 7． 成绩评定： 23 份集体制作的课程论文；合格，不合格 2 种成绩。 Handbook of Freshman Seminar Program 16 课程名称： 国花、市花鉴赏 课程代码： SP079 开课院系： 农学院 任课教师： 申晓辉 开课人数： 30 学 时： 36 学 分： 2 开课周次： 2— 13 开课对象： 不限 课程简介 国花起着鼓舞人们热爱祖国、热爱家乡

中心 邱昭良博士 源泉：个人学习 汇聚：团队学习、组织间学习 生成：组织学习 个人学习 团队学习 组织学习 组织间学习 组织内外存在壁垒，需要打破。 个人学习不代表组织在学习。 组织学习要靠个人学习来带动。 14 组织学习的空间模型 资料来源： 〔 美 〕 Nancy M Dixon ,Organizational Learning 组织学习走廊 对话 /深度汇谈 团队协作 共享知识库 （文件

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四、个案研讨的示范演练 背景介绍： 业务员小李向主管反映，最近公司推出的 ****新产品，他向很多客户都做了宣传。 客户都说好，可就是不签单，许多业务员也存在同样的问题。 主管决定采用案例研讨的方式帮助小李和组内其他员工解决这个问题。 具体实施： 步骤一：主持人做案例重点说明。 小李到这位客户家里拜访了三次，第一次，客户不认可保险，说理赔麻烦；第二次，客户说考虑考虑；第三次，客户又说没有钱。

的共识，利于执行。 学员手册 中级讲师研修班 研讨组织技巧与演练 8 讲师应具备的特别技能 了解分组组长所扮演的角色 要有提供资料的能力 要有引导和激发讨论的能力 要有安排角色扮演中各种角色的能力 控制讨论在规定的范围内与时间内 研讨法的步骤 选取案例或拟定研讨案例 分发案例 ，并让学员仔细阅读或介绍研讨题目 召集学员分组，介绍主题，说明讨论规则，告知时间分配，选出小组长并告知职责 进入正式讨论

（五） 工作时间和休息休假 ；  （六）劳动报酬；  （七） 社会保险 ；  （八）劳动保护、劳动条件和 职业危害防护 ；  （九）法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。  劳动合同除前款规定的 必备条款 外，用人单位与劳动者 可以 约定试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他事项。 条文解析 试用期  第十九条 劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月

 危机意识法 （ 话术二） 业务员：王太太，你是个很有见识、有主见的女性，您知不知道女同胞的寿命平均要比男同胞长多少。 准主顾： 业务员：一般要长七年。 我们做女人的，年龄越大越没有安全感，社会观念都在变化，丈夫不负责的也越来越多（用此话术前须了解准主顾的夫妻感情，勿引起反感）；就算能白头到老，也要独立生活好几年 ，不如早点为将来做一番打算，王太太，你觉得呢。 保险正好可以为您解决这一后顾之忧