研修

评估工作。 将各级培训者和学员学习情况纳入教师考核，登记培训学分。 4. 省级教育行政部门负责省级培训组织管理工作，遴选项目区县，制定项目规划方案，将国家级培训项目纳入省级规划。 对项目实施提供专项经费支持。 会同培 训机构做好项目过程监管和绩效评估工作。 5. 教育部负责国家级培训项目的总体规划、统筹管理和绩效评估等工作，安排专项经费支持县级培训者集中培训和线上研修等。 项目实施方案概要

间、学生之间交往互动，共同发展的过程。 让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。 本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究 式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的 （使用请双击 此处 删除页眉文字） 专业好文档为您倾心 整理 ，谢谢使用 游戏情境中激发学生

39 四、 教学 目标设计及理由 五、 教学 重难点及重难选择依据 六、教学方式及选择理由 40 七、教学重难点突破方法预设方案（至少两种方案） 八、教学准备 九、教学评价设计（包括过程评价、随机评价） 41 十、教学过程（环节内容，学习要求，学习方法，学习步骤，评价要求） 42 十、教学过程（续） 43 十、教学过程（续） 44 十一、 教学反思 45 十二、学校指导 教师意见 签字：

三 小问题”研究 “三小”即小现象、小策略、小故事。 主要是一线教师对在实践中碰到的真问题、实问题、小现象进行行动研究和案例研究，总结出能有效解决问题的小策略、小方法。 ③“教师研修学术节” 每年（学期）组织一定时间的学术节活动，策划诸如“教学改革成果报告会、研修活动交流会、研修论坛、研修成果展览、研修工作专题研讨”等活动，通过学术活动，促进教师学习，增进合作借鉴，展示研修成果，推动研修评价。

业修养 贯彻和落实《幼儿园教师师德与育德能力培训工作实施意见》，通过组织自主学习、集体交流等形式，提升本园教师的师德规范，促进师德水平上一个新台阶。 组织开展 ‚教师专业成长‛ ‚教师心理健康‛ 为主题的系列师德教育活动，通过撰写学习感想、交流学习心得等方式，全面提升教师师德修养。 （ 三 ）开展保教实践活动，促进教师专业成长。 聚焦课改实践， 充分利用好新教材，关注幼儿园课程构建的规范性

四、校本研修基本原则： 动员性原则：全校教师都要建立教师成长记录个人网站 ，积极参与校本研修活动，促进教师专业发展。 协调性原则：坚持以学校为基地，以教师发展为本，面向全体，突出骨干，促进教师综合素质协调发展。 自主性原则：坚持开展校本研修，以教师自学为主，集体同伴互助为辅，强调自我反思，促进教师可持续发展。 动态性原则：提高广大教师的参与意识和竞争意识，加强教师成长的动态管理

的教师培训任务，达到了预期的效果。 二、研修过程 加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关心幼儿身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》《教师法》等书籍，不 断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一 名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 充分利用学校的资源优势

你感觉思品对你有帮助吗。 你喜欢什么样的思品课。 你对思品教材 满意吗。 你觉得老师教学方法应该怎样改进 ? ④你都参加过哪些社会公益活动 ?有什么收获。 问卷归纳 实验班同学关心的问题主要集中在以下方面： 课堂师生民主平等、时政学习贯穿在平时、参与社会生活。 普通班同学关心问题主要集中在： 把抽象的理论知识能生活化、降低知识难度、概念混淆不清、分析归纳能力薄弱。

墒吵啃循呢意曳东绸谚女夜和头穗涌血陌撒釉殃劣晋怯词幽擎判祁征乌龄淘验汀貌旨砧汤战掖垂 反思题目 《位置》教学反思 交流范围 校内 本单元要让学生学习行、列时，既要明确是横着看还是竖着看，还要弄 清数数的顺序：是从左往右数，还是从上往下或从下往上数，综合性比较强， 这就需要让学生在具体的情景中进一步体会和领会。 本单元的教学让我体会 到： 生活中的数学会带给学生无尽兴趣 引入部分

式创新： 总结梳理培训项目管理经验。 如安徽汪文华、浙江周建达、云南罗荣强等。 • 典型案例： 围绕一个班主任工作的案例，或者是在培训中班主任自身发展中的案例，进行多元思考。 • 感动中国： 在知行期间，发生在身边的故事，突出其无私的投入，突出“新理解、新尝试、新行为、新变化”。 • 心跳的声音： 侧重描写三人行网络班级是如何缩短师生、家校、家长与孩子之间心与心的距离的典型应用经验。 征文内容