眼中

zy的意思)①勤奋② diligent ③ hardworking/studious/conscientious①应该② should ③ must/shall①火锅② chafing dish ③ hot pot①大厦② mansion ③ center/plaza①马马虎虎② soso ③ average/fair/all right/not too

个几呢 ? 师：有哪个小朋友可以完整的说一遍。 师：算式可以怎么列呢。 生： 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 （ 2） 2 个 10 是 20 师：还能怎么圈。 生： 10 个一圈 师：你能不能用刚刚的 3句话说一说呢。 手势比划 ， ..3就说是几个几（同桌互说）请学生个别 说 师：算式可以怎么列。 生： 10＋ 10 （ 3） 5 个 4 是 20 师：还能怎么圈。 你能不能用

5 2 ___个 ___ 4 3 请你圈一圈 4个 2 3个 4 5个 1 4个 3 火眼金睛 这个图表示的是（ ) A、 4个 2 B、 2个 4 A 2. 3个。

爸爸很想告诉你， 你未来的生活将会是越来越美好的。 虽然学生时代的学习生活可能让人觉得枯燥， 但你如果真正钻进知识的海洋里时， 你会从书中品味到知识给你认识世界的美妙。 愿你每一天都进步着， 每一天都能在汲取知识中积蓄你人生的能量； 我愿你每一天都长大着 ……” 寄语四： “ 愿你的未来有阳光般的绚烂、 青草般的芬芳、 蓝天般的浩瀚； 勇敢地背起理想的行囊， 向着梦的

校园处处皆文化，不老的一中，永远的光辉，在这一刻屏发出了智慧的火花，我沐浴着文化的洗涤，将焕发出智慧的芳香。 乘着知识的翅膀，让我们在智慧的天上遨翔。 “我眼中的校园文化”征文比赛 高 二 年级 获奖情况 一等奖 在奔跑中漫步 二（ 1）班 闫 秉 科 二等奖 细小之处蕴育大文化 二（ 7）班 左 勇 我愿意 二（ 9） 班 宋任平 红色的跑道，永远的印记 二（ 7）班 覃玉娥 三等奖 寝室文化

法： 每人发 4张或以上小卡片写小卡片 用一张小卡片写我眼中的自己。 剩下的小卡片写我眼中的。

、建立一套自主学习的运行机制。 • 合作学习与个体学习 • 探究性学习 课内小组学习 ≠ 合作学习； 是否有合作学习的 目的性和必要性 ； 讲实效而不流于形式； 综合性学以问题为中心，以活动为主线。 四 努力建设开放而有活力的语文课堂 • 课程改革的基本走向：回归生活 • 生活的边界就是教育的边界，生活的范围就是课程范围。 • 用教材教，而不是教教材 • 大语文观 （一）原语文课程的弊端 （二）

的笑声打断： “ 嘿，小王，买张票不容易吧。 ”“ 可不是吗，排了好长时间的队呢，可是想起来马上就见到我爹妈了，受这点苦也值了。 ”“ 小张，老婆孩子还在等着你吧，回去过个好年。 哈哈 „„” 我心想：这就是我眼中的春节。 一年之中的辛劳，在与家人团圆的一瞬间，都会如同被太阳照到的冰雪一样融化成水。 春节，还有什么比团圆更为珍贵。 我眼中的春节是祝福与亲情。 到站了

讨论后得出）： 目的：学习探险家 乐于进取，乐于挑战自然和自我 的精神。 我知道的探险家的故事  庞斯 德 利昂：发现“阳光国度”  探险成果：发现 佛罗里达  时 间： 1513年 ……  曾经有一个传说，有一眼泉水叫做 不老泉 ，第一个尝到不老泉的人，将得到财富、名誉和再次年轻的机会。 但问题是，没有人知道这传说中的泉水到底在哪里。  西班牙探险家 庞斯 德 利昂 从南美洲启航

程中帮助孩子积极学习、主动构建知识的认知工具，给孩子们一个享受快乐学习的机会，激发孩子的学习兴趣，突破知识的重难点，提高教育效率，实现教学的最优化，因此把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能全面提高学生的综合素质，达到最终教学相长。 随着教育技术在教学中应用的不断加深，其不断发挥着丰富学习资源、改善教学环境、促进学习方式变革