杨靖宇

主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。 (4)自主说故事梗概 —— 组内说 —— 班上说。 ，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。 (1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。 (2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。 (3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。 (4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。 (5)师小结，进一步激发孩子

2 所表达的效果。 (1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。 (2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。 (3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。 (4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。 (5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。 (6)注重情感朗读训练

目的。 理解课文内容，能说出故事的梗概。 体会细节描写的 作用。 揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。 三、检查预习 出示字词 ① 、指名读，齐读。 ② 、说说你对生词的理解。 指名读文。 四、自学指导一 出示自学指导 默读课文，组内交流故事梗概。 （四分钟后比比那组说得最简洁。 ） 复习抓故事梗概的方法。 默读课文，理出本文的六要素 ——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、 **）