洋娃娃

重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌 曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。 ２、群体合作法。 在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。 四、说教学程序 （一）组织教学，音乐常规，老师弹琴，学生做小鸟飞的动作进入教室

娃娃跳舞的课件） 师提问（ 1）你听到了什么 ? （ 2）你感觉他们的心情是怎样的 ?从哪句歌词感觉的 ?（生：很快乐，很活泼„„） “ la”” beng” 进行模唱旋律 师 :让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧 师 :再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧 按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师

乐曲是三部曲式， D 大调 3/8，快板。 乐曲开始是一个短小的引子，有钢 琴演奏。 前 5 小节后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活

的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活现。 教学目标： 用听唱法学习《布娃娃弹琴》。 能表现歌曲甜美的感觉。 完整聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情绪。 教学过程： 一、师生问好。 二、学习《布娃娃弹琴

曲、大量的钢琴曲和歌曲，由此而在当时的欧洲乐坛上名声大振。 由于波尔蒂尼在音乐创作上的巨大成就， 1948 年，匈牙利政府授予他匈牙利艺术奖章，以此表彰他的贡献。 《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿 童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。 开始时，它并没有引起人们的重视。 一个偶然的机会，奥地利著名的小提琴家克莱斯 勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣

打击乐 —— 42x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 打击乐 —。