夜游

卧，睡 共同，一起 徒步徐行 庭院 怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步 庭下如积水 空明 ，水中藻、荇 交横 ， 盖 竹柏影也。 月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。 第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。 清澈透明 交叉错杂 原来是，连词 第二段：描绘庭中月光的澄澈。 何夜无月。 何处无竹柏。 但 少 闲人 如吾两人者 耳。

，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 它给人的感受是空灵、皎洁、明净的感觉 精读 要求：与文本对话，披文入情，理解作者思想感情。 思考： 夜游期间，作者的心情发生怎样的变化。 （提示：先找关键词句，再体会作者心情） 你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月。 何处无竹柏。 但少闲人如吾两人者耳。 ” 欣然 —无与为乐 —遂 —亦 —相与步 —但少闲人如吾两人 （欣喜－失落－激动－兴奋－闲适－达观）

兴、愉快的样子 想，思考 到 于是 睡，睡觉 共同，一起 院子里 翻译： 门 庭下如积水 空 明 ，水中藻荇 交 横 ， 盖 竹柏 影也。 何夜无月，何处无竹柏， 但 少 闲人 如 吾两人者 耳。 交叉错杂 原来是 清闲的人 只是，不过 罢了 清澈透明 翻译： ①解衣欲睡，月色人户，欣然起行 ②念无与乐者． ③ 怀民亦未寝，相与步于中庭 ④ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ⑤

、一起 门 高兴的样子 原来是 只是 罢了 到 结合注解，翻译重点句 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （我）想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中的藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 何夜无月。 何处无竹柏。

/至承天寺/寻 /张怀民。 2．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 3．但 ∕ 少闲人 /如吾两人者耳。 读准下列句子的节奏 再读课文 要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 请解释下列词语的含义： 遂 至承天寺 念 无与为乐者 相 与步于中庭 怀民 亦未 寝 盖 竹柏影也 但 少闲人如吾两人者耳 考虑，想到 只是 共同，一起 睡觉 于是 原来

时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。 出狱后，被贬为黄州团练副使。 这是一个有职无权的闲差，如同流放。 元丰六年张怀民被贬到黄州，初来时居住在承天寺，与作者经常往来，在这种情况下夜间同游，写下此篇文章。 回顾背景 【 直击考点，理解运用 】。 一是作者被贬，心情郁闷、孤独； 二是因为月色很美。 ，说说写出了景物的什么特点。 点染一个怎样的美妙境界。 句子 ：“庭下如积水空明

，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 听录音，注意读音、停顿。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月。 何处无竹柏。 但 少 闲人如吾两人者 耳。 疏通文意 看课文注释，了解大意。 小组合作，结合注释，翻译全文。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。

荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。 三读课文 要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。 讨论 作者为什么要夜游承天寺。 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点。 “何夜无月。 何处无竹柏。 但少闲人如吾两人者耳。 ” 抒发了作者怎样的感情。 “

者 • 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 • 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 • 庭 下 如 积 水 空 明 • 水 中 藻、荇 交 横 • 盖 竹 柏 影 也 提示： 要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。 ／ ／ / ／ ／ ／ ／ ／ 解释加点字 • 月色入 户 • 欣然 起行 • 念 无与乐 者 • 遂 至承天寺 • 相与步 于中庭 •

只是、罢了 翻译下列句子： 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 何夜无月。 何处无竹柏。 但少闲人如吾两人者耳。 译（我） 想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。 译： 哪个夜晚没有月色。 哪个地方没有竹子和柏树。 只不过少有像我们这样的闲人罢了。 月色入户，欣然起行。 译：月光从门射进来，我愉快地起来行走。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 译：张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 译：