一本

要是追述自己转入新式小学之前的读书、逃学的生活。 第二部分（从“自从逃学成习惯后， ”到“这些古怪事情太多了。 ）这部分主要是细致讲述自己上新式小学以后的读书、逃学生活。 第三部分（最后两个自然段）自我评述早年的读书、逃学生活，对其收获及影响进行总结。 三 课文的标题是”我读一本小书同时又读一本大书“。 请说说这本”小书“是指什么，”大书“指的又是什么。 明确：“小书”指的是课本知识。

一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。 又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。 ②又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声

忘掉，直到被唤起以后为止，我就从不曾在被处罚中感觉过小小冤屈。 那不是冤屈。 我应感谢那种处罚，使我无法同自然接近时，给我一个练习想象的机会。 “可是只要我不逃学，在学校里我是不至于象其他那些人受处罚的。 我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。 许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。 也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。

）  本文主要写的是作者上私塾时的（ ）经历  从第九自然段开始，作者分别写了哪些有趣的经历。 9：到（ ）看热闹 10：藏（ ） 11： 1 13：到新学校上学路上的见闻 14：看（ ） 15：看（ ）、（ ）、（ ） 16：下雨天的趣事 17－ 27：抓蟋蟀和（ ） 30：偷（ ） 整理本文主要内容 整理本文主要内容  开头两段写自己幼年时的两次件事分别是： （ ）、（ ） 

3。 舌 咋 走近作品 基础练习 忏悔 :① 认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 ② 向神佛表示悔过 ,请求宽恕。 辜负 :对不住 (别人的好意、期望或帮助 )。 牵制 :拖住使不能自由活动 (多用于军事 )。 颓废 :意志消沉 ,精神萎靡。 别具一格 :另有一种风格。 书声琅琅 :形容读书声音清脆洪亮。 自食其力 :凭自己的劳动养活自己。 以逸待劳 :作战的时候采取守势 ,养精蓄锐

《 龙朱 》 （沈从文 /著） 《 萧萧 》 （选自文集 《 新与旧 》 ） 《 丈夫 》 （选自文集 《 沈从文文集 》 ） 《 代狗 》 （选自文集 《 沈从文文集 》 ） 《 无题 》 （诗） 整体感知 : 阅读课文 ,思考本文主要写的是什么内容 ?可以分为几个部分。 本文描述了沈从文上私塾时的逃学生活。 可以分为三个部分： 第一部分（从开头到“这分性格的形成

沈从文故居 优美的湘西风光 美丽的凤凰城 古色古香的凤凰城 美丽的虹桥 沈从文曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿 的。 ” 八十多年前，沈从文沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。 后来，他也写了许多本未必都能看得懂的小书大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的梦想。 逃归自然 寻找本真 ——《

假若还有值得注意处，那只因为我记得水上的言语太多了。 ” —— 沈从文 《 我与文学 》 生字词积累 tn kān l224。 niǎn 小 豚 神 龛 拨 剌 石 碾 z233。 zhēn zēng ch233。 ng 咋 碎 铁 砧 扳 罾 田 塍 xī224。 c237。 m237。 xīn 石 罅 茨 棚 糜 碎 谭 鑫 培 整理本文主要内容  开头两段写自己幼年时的两次件事分别是：

神和韧性生命。 我们并不贬低别人，但我们不朽。 作为一个民族，我们的确是不朽的 —— 古希腊、古埃及、巴比伦文明的创造者已经湮灭了，惟有中国仍然硕果仅存。 她不仅没有湮灭，而且奇迹般地抗拒了衰朽的大势，并且重新焕 发出令人瞩目的光彩 ! 这一切，都深远地系结在 黄帝陵之根脉上，都来自她无尽的传递、强韧的生息、永恒的祝福与保佑。 只有到了大西北的华夏源脉、两河源头，才会思考并忽然领悟这样的问题

2、遮阳网，齐苗后揭去覆盖物。 持土壤湿润，播后 30 天左右进行间苗，间苗后撒上垃圾或焦泥灰。 理密植。 定植不能迟于 6 月底，一般苗高 2535 厘米，茎粗 7毫米左右，34 片叶时定植。 定植时按大小苗分别定植，剔除细弱、病苗，株距 3 厘米，亩留苗 3 万株。 握“前轻、中重、攻中补后”的原则。 大葱定植后处在炎热的季节，生长迟缓，营养吸收很少，一般不需过多地施用肥水。