一个

朗读形式 )。 这一步既属语言积累，又能加深对课文的理解，而且可为本课后《怎样选择材料》的教学作准备 (作者详写三个人实为第三步选材的结果 )。 三、三个词语 —— 烟熏火燎诱人动员 (“ 烟熏火燎 ” 一词的词义结合上一步细读描写时解决，这类无碍大体的词语在初读时可跳过，以培养速度。 )这一步主要采用复述形式。 先从优生的回答中提取上列三个词，而后由全体学生据此串连事件经过

7。 = （ ） 3．讨论。 除数是小数的除法怎样计算。 小组讨论。 提问：被除数和除数同时扩大同的倍数，商怎么样。 （丌变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法。 4．把 和 都乘 10，变成 247。 42。 5．总结： 怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

手给了小蓝。 （。 ） （。 ） （。 ） 给 看 小蓝 拿起 苹果，张开嘴正要 吃，突然向周围望了望， 立刻 把嘴 闭 住了。 他发现，原来只有一个苹果。 小蓝把苹果递给了我， 因为 他想 （ ）； 我把苹果递给了司号员， 因为 我想 （ ）； 司号员转手递给了小蓝， 因为 他想 （ ）； 最后又回到了我手里。 因为防炮洞的每个人都 _________

的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平。 和平。 和平。 ） ，一边读一边想；读着这段话，你仿佛看到了什么。 b.如果 当时你面对此情此景，会有怎样的感受。 （语段：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。 他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。 今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花

1. 读题，你知道了些什么。 2. 需要 解决什么问题。 3. 你 会列式吗。 604 8＝ 运动场的看台分为 8 个区，每个区有 604 个座位。 运动场的看台共有多少个座位。 二、引入情境，探究新知 1. 604乘 8等于多少呢。 谁能尝试着解决一下。 2. 四个竖式中你觉得哪个计算正确呢。 他是怎样算的。 请叙述计算的过程。 预设：学生可能出现的情况 6 0 4 8 5 1 2 3 4 8

小蓝 有一次执行任务被炮弹打断了右腿。 他安静地躺着，很少听到他呻吟。 他的 脸黑黄黑黄 的，嘴唇干得发紫。 (1)既然战士们都需要这个苹果为什么他们不肯吃掉这个苹果。 他们心里当时是怎么想的。 讨 论 : 火线运输员 在路上捡到一个苹果， 想到 连长嗓子哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙就把苹果递给了连长； 连长想到 步话机员小李声音已 “ 沙哑 ” ，需要苹果，连长把苹果递给了小李；

23=12 填空 247。 =（ ） 247。 =（ ） 247。 =（ ） 设计练习一是想让学生进一 步明白应用商不变的性质，把“一个数除以小数”转化成之前学过的“一个数除以整数”来解决，进一步巩固一个数除以小数的计算方法。 二、口算下面各题，然后说说你有什么发现。 247。 247。 1 247。 247。 247。 2

7。 = （ ） 3．讨论。 除数是小数的除法怎样计算。 小组讨论。 提问：被除数和除数同时扩大同的倍数，商怎么样。 （丌变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法。 4．把 和 都乘 10，变成 247。 42。 5．总结： 怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

” 在文中找一找描写每个战士神态、动作、语言、外貌等的句子，从哪些地方可以看出他们都需要水，都需要苹果。 在自己感动地方做简单批注。 在文中找一找描写每个战士神态、动作、语言、外貌等的句子，从哪些地方可以看出他们都需要水，都需要苹果。 在自己感动地方做简单批注。 1号记录， 3号发言，其余同学补充。 别人发言的时候要认真倾听，及时补充。 时间 5分钟。 小组合作交流： 小李出神地看着 我，

连长： 说实在的，自从二十四日我连出击开始，已经 几天 没有喝过 一口水 ，我的喉咙早就干得 烟熏火燎 似的。 这会儿，不用说一个，就是二十个，我也能一口气吃完。 不用说一个，就是