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常重要的一课，它不关系到学生应掌握的基础知识，而且关系到学生以后学习电学的兴趣。 几乎所有知识和技能都是学生通过探究中提出和发现的 .充分发挥学生的主动性 ,且教学过程中都伴有针对性的联系 ,达成了教学目标 ,保证了教学效果 .讨论与评估 ,进行交流总结知识过程中采用了 ”以强带弱 ,以点带面 ”的教学方法 ,不仅使学生学到必须的知识与技能

810人 要求小组每个成员独立完成 15件物品对“对生存重要程度排序”任务 小组成员对排序结果进行交流与沟通， 通过沟通达成一个共识， 最终提出一个排序方案 资源 ： 能使用适当的搜索引擎，从网络等渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。 软件： excel、 Word 搜索引擎：百度、谷歌 资料：课前在网上搜索获得，或者询问家人获得 成果： 1 学生对人际沟通过程有基本的了解。

义： 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理 和评价的理论和实践。 ② ： AECT 04定义： 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促 进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 我国的教育技术最早主要是音频和视频技术，及其它技术手段在