以内

7，组成的最大七位数是（ ）； 组成的最小七位数是（ ）。 3）在 1234 这个数前面加上 0、 8可以组成（ ）个数，分别是（ ）； 其中最大的数是（ ）； 最小的数是（ ）； 竞赛题：看谁的脑筋转得快。 76543210 102345674980123 908123 890123 8091234 9801234 8091234 考考你。 枝江市原来电话号码是 6位数的

信息反馈，交流整理。 师：刚才老师看见小朋友们在小组里说的可认真了，那谁愿意大声的说出自己的问题和算式呢。 师选择的板书算式。 10+20 你是怎么算的呢。 这道题哪个组的算法最多。 用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。 师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。 （课件里花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧。 我要搬走 10 盆花，） 师：同学们，你

+6 40+20+8 8050+4 40+5030 906010 听算 师报算式，生独立计算，然后集体订正，检查听算能力。 10+40+30 40+20+30 704030 602030 二、读一读，算一算 （课件出示 P60 9T） 要求： 读一读，读懂题意。 指明读题加深理解。 列式计算，并说一说，你是怎么计算的。 磁性教具摆出 10T

下列算式按得数大小，从小到大排成一行。 234＋ 145 582－ 226 183＋ 506 690— 208 三．计算 加数 392 436 加数 403 398 和 780 623 你认为下面的计算正确吗。 （对的画√，错的改过来） 427 162 634 135 + 543 + 959 － 182 + 69 960 1011 552 825 （ ） （ ） （ ） （ ）

祖国地大物博，是一个资产丰富的国家，在我们的祖国，有许多珍奇的动物，你能说出几种吗。 学生回答，教师出示图片引入新课 二、自主学习，合作探究 出示统计表 让学生说一说从中获得了哪些信息。 你能提出什么数学问题。 学生提出问题，小组合 作交流讨论列出算式。 学生汇报。 小组讨论：笔算加法时要注意什么。 学生汇报 教师小结：（ 1）、相同数位对齐 ,从个位加起。 （ 2）、哪一位上的数相加满十

学生小组讨论。 汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。 (4)位 数不同的数的比较。 洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我应该比你们都大吧。 哪知道电视机、 空调、电冰 箱三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他们笑什么吗。 指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。 (5)现在你们知道谁第一，谁第二。 谁第三，谁又是最后一个吗。 总结

＝ 72247。 9＋ 26 24＋（ 70－ 24） 63－ 6 6 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 三、 笔算下列各题： 320 + 210 = 560 + 110 = 250 + 220 = 370 + 120 = 840 + 160 = 770 + 240 = 480 + 230 = 330 + 390 = 450 + 470 = 390 + 25

、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么。 教师引导学生梳理。 学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 第五课时 两位数减两位数（退位减法） 教学内容： 课本 P19例 例 3 教学目标： 选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。 通过情景的创设，增强学生的爱国这情。 教学重点： 掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。 教学难点：

10的计数方法，叫做十进制计数法。 计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。 制作数位顺序表。 师：你知道那些计数单位的数位。 学生可能会说 个位、十位、百位、千位 、 万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 师：你能给他们排个顺序吗。 学生在课堂练习本上制作数位数序表 后交流汇报。 介绍 分级方法。 师： 按照我国的计数习惯，从右起 也就是从个位起 每四个数位为一级，个位、十位

万零六百。 提问：三十二万零六百这个数有几级。 万级上怎样写。 个级上怎样写。 千位上为什么要写一个 0。 教师在数位表上写出这个数，再让学生读一遍进行检查。 (3)教学写二千零五十万七千。 由学生在数位顺序表上试着填写，再说一说是怎样写的。 有几级。 万级上写什么。 个级上写什么。 再让学生读一遍，检查一下是否写对。 例 4 的三个数在数位顺序表上这样写： 引导学生小结。 提问：