一年级

语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。 字写得正确、端正、整洁。 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。 对读物中的内容感兴趣

就错了。 五、改进措施 （一）、提高课堂教学质量 备好课是上好课的前提。 钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。 、提高自己教学的素质。 课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。 包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。 创设生动具体的情境。 根据一年级学生的年龄和思维特点

学生发展为中心，重视学生的主体地位 ” 的教学理念。 ⑴ 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。 开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。 游戏开始了，教师亲切自然的描述： “ 秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧 ”。

y225。 ng kǒu she d224。 xiǎo dōng běi （ ） （ ） （ ） （ ） 先把数字从 “1~10”连一连 ,再用汉字把这十个数字认真地写 一写。 五、乌龟共欣赏。 (10分 ) 六 、比一比谁组的词语多 ,不会写的字用拼音代替。 (14分 ) 牙 ( ) ( ) ( ) 口 ( ) ( ) ( ) 马 ( )

7+7 103 13+5 11+2 2010 145 ，，， 1在 1 13 这些数中， （ 1）一共有个数。 （ 2）从左数起，第 4 个数是，从右数起第 2 个数是。 （ 3）请圈出左起第 3 个数。 1 3 4 5 2 3 4 3 5 1下面这道题，可以有种填法。 5

孩子的生活基础已能使他们初步认识一些人民币，但那种认识是属于一种无意注意，现在我需要他们将这种认识转化为有意注意。 因此， 我觉得教师要做必要的引导，拓展学生的观察视野。 本节课，探究新知 1．独立识别人民币。 2．说说识别方法。 3．总结特征，归纳重点识别方法，以此方法保障学生的自主探索活动有效进行。 过程：教师先让学生说说你是怎么 认人民币的，学生纷纷发表自己的意见，生：根据数字和单位。 生

） 五颜六色的（ ） 四、偏旁归类。 （多写加分） 囗：（ ）（ ） 氵：（ ）（ ） 口：（ ）（ ） 亻：（ ）（ ） 扌：（ ）（ ） 讠：（ ）（ ） 日：（ ）（ ） 灬：（ ）（ ） 你自己能这样写两个不一样的偏旁吗。 试 试看。 ______________________ ______________________五、注意书写及顺序，选择填空或打 √ . ：

示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等） ⑵ 出示词语（开火车朗读）。 学生如有不懂的词语提出来。 教师引导学生理解。 （放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意） ⑶ 出示单个字让学生认记。 （对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。 ） ⒌ 学写生字 “ 关、完、写 ”

( 4% ) n225。 n( ) yi226。 ( ) yu( ) b254。 i( ) 南 叶 鱼 北 l225。 n( ) y226。 ( ) y( ) bǎi( ) 六、组词 (10％ ) 鱼（ ） 用（ ） 江（ ） 手（ ） 早（ ） 电（ ） 月（ ） 工（ ） 鸟（ ） 日（ ） 七、 写出下面词语的反义词（ 6%） 来 —— （ ） 东 —— （ ） 上 —— （ ） 大 ——

展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。 ” 在整个教学过程中，我以此为依据展开活动，取得了一定的效果。 一、营造课堂教学的 “ 绿色生态环境 ” 语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。 改变对语文教学那种传统的理解，打破语文教学那种教师问、学生答的定势，使语文教学活起来，使教学中学生的语文实践活动多起来。 叶圣陶先生认为： “ 上课是教师与学生的共同工作