一年级

照亮冬 天。 阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。 jiāng 春天，春天的太阳该画什 ō 么颜色呢。 噢，画个彩色的。 w232。 i 因为春天是个多彩的季节。 春天，春天的太阳该画什 ō 么颜色呢。 噢，画个彩色的。 w232。 i 因为春天是个 多彩 的季节。 春天， 春天 的太阳该画什 ō 么 颜色 呢。 噢，画个 彩色 的。 w232。 i 因为春天

目以待组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗。 同桌互说。 （三）、分层练习，辨析理解 “做一做”第 1题 （ 1）先请学生看图说图意，再请小朋友在全班交流。 （ 2）学生汇报算式； 3+2=5 ， 2+3=5 师：说说你是怎样算的。 观察上面的这两个算式，你能发现什么。 “做一做”第 2题 要求学生边摆边列算式。 （四）、寓练于乐，巩固深化 游戏一：贴苹果 红花配绿叶

早上 8时在读书。 10时 10:00 明明上午 10时在做操。 12时 12:00 明明中午 12时在吃饭。 6。

束了本节课的学习。 六、教学评价设计： 通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作 方法，而且在各方面都有了全面的体验。 教学目标： 知识与能力：学习青蛙双脚跳的方法，培养学生的想象、创新能力，提高跳跃反应，协调能力。 过程与方法：以情景游戏为主线贯穿全课，以探究合作练习为主。 情感态度价值观： （

达到积累词汇的 目的。 五、复习内容 （一）汉语拼音： 1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2．能正确默写声母表、韵母表 /整体认读音节 ；正确拼写音节。 3．能准确地拼读音节。 （二）识字写字： 1．准确认读生字 2．正确书写基本笔画。 3．按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范 4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

么做的，再让学生学着做。 师：除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同学呢。 4．相向左、右。 师：现在请同学举起右手。 （教师面对学生也举右手）老师举的是哪一只手呢。 （留一定时间让学生争执）有说左手的，有说右手的，到底是哪只手呢。 没关系，请同桌同学讨论一下老师举起的是哪只手。 你是怎 么想的。 学生交流，感受左、右的相对性。 师：请同学看屏幕（楼梯图），这是什么

个十。 90里面有（）个十。 我发现（ ）、50、（ ）、（ ）、（ ）、90（1）这些数有什么特点。 （2）这些数都叫（ ）。 探究新知1．探索整十数加整十数的算法 （1）从这幅图上你看到了什么。 你能提出数学问题吗（2） 思考：你会计算10+20= 吗。 和你的同桌说说你的计算方法。 看谁的方法多。 （3） 汇报交流 （4） 你喜欢用哪种方法。 为什么。 （5） “因为1

诗） 描述：你们看，冬天，天气 寒冷，许多花都凋谢了，只有梅花不怕冷，迎着寒风独自开放。 请你们在小组里再读一读古诗，然后互相交流一下自己喜欢的诗句，说说为什么喜欢。 （小组交流学习） 汇报： （ 1） 谁愿意来和大家分享一下你喜欢哪一句诗。 （ 2）说说为什么喜欢这句诗。 （ 3）其他同学有没有也是喜欢这句诗的呢。 请你们一起站起来读一读，读出你们的喜爱来。 （ 4）还有喜欢其他句子的同学吗。

⑤ ⑥ 例 5 数一数，下图中有多少个长方形。 解 按从小到大的顺序数 . 一个一个有 4个； 两个合为一个一 共有 4 个 . 四个合为一个一共有 1 个 . 所以共有 4+4+1=9（个）长方形 . 例 6 数一数图中有西红柿的正方形有几个。 . 解 先数单个正方形，有西红柿的正方形有 1 个。 再数四个正方形合成的大正方形，有西红柿的大正方形有 4 个。 最后数由 9

些生字宝宝。 （让学生选择其一作为本节课的作业） 第二课时 一．复习音节 １（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（ yi si wu shi zhi ）齐读一遍． ２（出示 er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗。 请 读，读时注意舌头由平到卷，领读． ３（出示 ting san cun）你能分辨两组韵母有什么不同。 请你读出他们的不同．请 XX 读，领读． 过渡