一年级

填。 一（ ）叶子 一（ ）大雁 造句。 一会儿 〃〃〃〃〃〃 一会儿 〃〃〃〃〃〃。

g 洞 ch233。 ng 成 我会读 用 几 加 啦 为 睡 梅 蛙 参 洞 成 认真自读课文，用心思考下面问题： 雪地里来了哪些小画家。 它们都画了些什么。 雪地里来了一群小画家。 qn 一 群 小鸡画 竹叶

察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解鸟的相同点与不同点 ”这一环节。 先出示一组图片，通过“猜谜语、考眼力”等游戏性问题引导学生在思考的同时观察鸟的不同特点。 让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点。 这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。 通过语言表述培养学生口头表达能力和认真细致的观察能力以及记忆力。 教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性

1＋ 9＝ 10 师：你是怎样计算的。 生说计算方法 给予肯定与鼓励 师：可是小猴子并不同意大象的分法，你大、我小，应该你吃 1 个，我吃 9个。 （师调换图片） 师：谁能根据小猴的分法编一道加法题。 生：语言描述 要求说完整话 生计算列式 9＋ 1＝ 10 师：这两个加法算式有什么相同和不同的地方。 师强调：加数交换位置，和不变。 师：谁能根据这幅图编两 个减法算式题。 生编题、列式。

第八课 斜钩、卧钩的写法 教学目标： 掌握斜钩、卧钩的写法。 正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。 备课时间： 10 月 10 日 上课时间： 10 月 24 日 序号： 8 教学过程： 一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣 二、学习斜钩、卧钩的写法 师边讲解边示范： 斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。 卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧

顶， ch225。 ng z224。 i l225。 n ti252。 n f253。 i 常 在 蓝 天 飞， zuǐ b252。 s236。 ti254。 gōu 嘴 巴 似 铁 钩， 224。 i ch255。 j255。 h233。 t249。 爱 吃 鸡 和 兔。 ①老鹰，猜对了，我们从城堡里出来了。 谁来读一读。 这里又有哪个后鼻韵母藏在里面。 ②你来读一读 ing 的四声， 一起读

天呀，我们就一起到 —— 《姐妹岛》去玩一玩，好不好。 师指课题。 二、初读课文，整体感知 师配乐范读课文，生看配文插图。 生试读课文，初步感知。 思考：读了课文你知道了些什么。 三、自主识字，合作学习 读准字音。 （ 1）学生自读课文，圈出不认识的字。 （ 2）课件打出要认识的 8 个生字。 学生自主 拼读，不熟悉的生字反复练读。 （

1．小组交流： （ 1）上课时，同学们是怎么做的呢。 窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢。 （ 2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢。 （ 3）观察老师的表情怎样。 你们猜此时老师是怎么想的。 2．小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。 当自己想玩时，一定要管住自己，不玩

我们把重复的 这 部分称为“一组”。 （板书“一组”） 圈出重复的部分 ，也就是 圈出这一组小旗 ，圈的时候要 用虚线。 师： 我们也可以说彩旗 的规律是按 一面黄旗、一面红 旗为一组 的 重复 排列。 齐读一遍彩旗的规律。 师：这句话你找到了几点需要注意的地方。 生：要找到把谁作为一组，还要重复排列。 师：你真 是个爱动脑筋 的孩子， 找规律关键要找到重复的部分，也就是找到一组 是什么

3. Listen and do Show me your pencil/book/ruler. Touch your eyes/face/nose. Touch your tail. 学生说 I have no tail. 师说， Monkey has a tail ,because monkey is animal. 引出课题 animals. Step 2. Presentation. T