一年级

六、比一比，组词语。 （ 8 分） 大（ ） 处（ ） 干（ ） 我 （ ） 太（ ） 外（ ） 千（ ） 找（ ） 白（ ） 木（ ） 马（ ） 几（ ） 自 ( ) 本 ( ) 鸟 ( ) 九 ( ) 七、找到朋友，手拉手。 （ 8 分） 小马画 梅花 到学校 买东西 小鸭画 枫叶 到商店 看病 小鸡画 竹叶 到饭店 吃饭 小狗画 月牙 到医院 上学 七、写一写，把句子写完整。 （ 8 分）

是 1，个位上是 2，这个数是（ ）。 比 17 大又比 20 小的数是（ ）和（ ）。 15 里面有（ ）个一。 10 前面的一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 9 、 □□□□□□□ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □比☆（ ），☆比□（ ）， ☆去掉（ ）个就和同样多。 □添上（ ）个就和同样多。 13 16 12 11 8 10 12

朋友，手拉手。 （ 8 分） 小马画 梅花 到学校 买东西 小鸭画 枫叶 到 商店 看病 小鸡画 竹叶 到饭店 吃饭 小狗画 月牙 到医院 上学 七、写一写，把句子写完整。 （ 8 分） 我帮 __________________________。 ___________和 __________ 去上学。 ____________ 的本领 ________ 呀。 _________有

actress, waitress, dentist, shop。 A类学生能用 A: Hi, **. Who’s she? B: She’s…A: She’s so…What’s she? B: She’s a… 的对话来询问别人（女性）的信息。 其余学生能在教师的示范下，模仿进行表达。 全体学生能够熟练朗读课文，能模仿 Grand Theatre 的语音语调表演对话。 A类学生能模仿

＞ （ ） 在不同类的○里画“ √ 数一数、填一填。 二、 认一认、画一画 ： 写出下面各钟面上的时间。 （ 1）画△比○多 3个。 （ 2）画□和☆同样多。 ○○○○○ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ————————— —————————— 14 10 8 （ ） 5 （ ） （ ） 15 25 等 级 三、 算一算： 直接写得数。 3＋ 7＝ 9－ 5＝ 5＋ 0＝ 4＋ 8＝ 4＋ 2= 6＋ 9＝

里填上 “ ”、 “ ”或 “=”。 6+8 8+6 165 10 5+9 15 7 6+3 66 1 5+2 103 1算一算。 96+12= 13+58= 20104= 97+5= 44+8= 9+76= （ ） 3=4 （ ） +5=11 6+（ ） =10 2+（ ） =12 14（ ） =7 6+7=9+（ ） 写出钟面上的时间。 ： ： ：

从上往下数，第（ ） 个是球；从右往左数，第（ ）个是球。 上面一共有（ ）个图 形。 长方体 正方体 圆柱 球 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 五、 数一数，比一比。 （共 6 分） 第 3 页 共 4 页 六、 填空题。 （共 24 分） 七、 解决问题。 (20 分 ) 一班

【 巩固练习 】 认读生字，并试着写一写，记一记形。 描红 d 、 t、 n、 l 这四个声母。 同桌之间互读背诵 d 、 t、 n、 l。 开火车领读我会读。 【 作业设计 】 背读 d t n l 及书中儿歌。 书写 大米、土地这四个字。 【 板书设计 】 d t n l d224。 t255。 n225。 l252。 【教学反思】 g、 k、 h 教学设计（共二课时） 【教学目标】 学会ｇ

红 学习内容 教材第 10 页及相关题。 课 时 1 学习目标 养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 使学 生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。 在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 学生在不同的解题策略过程中，选择自己认为最为适合的方法，培养学生的优化意识。 重点难点 在比较的过程中，差别比较明显的

字。 指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。 范写、讲解笔顺，抓住关键 笔画指导写字。 学生一笔一笔地跟写。 学生练习书写，教师巡视指导。 总结学生写字情况，表扬写得好的同学。 四、小结。 有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 五、作业 抄写生字 5 遍。 写生字笔顺及笔画数。 用生字组词。 教学反思： 5 看电视