一年级

ǒ（火） 读一读，连一连。 hu252。 hu224。 ɡ253。 ɡ226。 花 画 个 哥 二、 2. 出示卡片 4. 练读三拼音 ɡuɑ。 5. 开火车读，指名读，齐读。 6. 小组合作学习。 四、 1. （可以说粉红的荷花，美丽的荷花）（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划） 3. 自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。 板 书 设 计 教 学 后 记 作 业 设 计 读一读

一年级 课题 5 以内的加法 教学时数 一课时 本册课时数 总 50 课时 第 8 课时 教 学 目 标 知识目标：使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程， 理清思路。 能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。 思想目标：培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。 教材分析 重点 进一步认识加法的意义，正确读加法算式，弄懂计算过程。 难点 利用数的分解组成

一、宣布上课，师生问好 二、宣布本课内容： 1．学习广播操 9 节。 2．用自然站立式姿 势做 各种突发信号的跑。 三、提出要求及注意事项。 组织队形： 要求：集合快、静、齐，精神饱满 1．体育委员整队 2．按教师口令报数 3．检查站姿 2’ 准 备 一、原地跑步变踏步： 组织：体操队形 教法： 1．示范、讲解原地跑步变踏步的动作要领。 2．跑步踏步的摆臂练习。 3．按“ 1 、

9 前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 6. 按数的顺序填写。 二、计算。 34＋ 4＝ 49－ 6＝ 98－ 80＝ 30＋ 53＝ 27＋ 20＝ 65－ 50＝ 78－ 40＝ 57－ 50＝ 80－ 60＝ 87－ 40＝ 56＋ 30＝ 47－ 40＝ 87－ 4＝ 56－ 3＝ 47－ 4＝ 31＋

方法，比较的相对性  联系现实素材，让学生在大量的活动中比较、体验 同类的两个物体：比一个属性 比多个属性 不同类的两个物体：比同一个属性 同类的三个物体：比一个属性（ 相对性） 直觉比较 推理比较 精确比较 二、走进花果山 —— 10以内数的加减法 一、单元教学目标  初步体会加 、 减法的意义  正确 、 熟练地口算 10以内数的加减法  会口算 10以内的两步加减式题 二