一年级
12，差是（）。 13连续减 3:13。 三、按要求填空。 （ 4分） 1 1 1 7 上面一共有（ ）个数。 从右边数，第 3个数是（ ）。 在这些数中，最小的一个数是（ ），最大的一个数是（ ）。 四、在□里填数。 （ 7分） 五、 计算下列各题。 （ 20 分） 计算 6+2+7= 14+03= 7+25= 9+4
1 4 9 先把 9 个○分成两堆，再写出 4 道算式 ○○○○○○○○○ ○ = ○ = ○ = ○ = 在 0 中，最大的数是 ( )，最小的数是( )，最接近 8 的数 是 ( )，比 5 大的数有 ( )个。 把这些数按从小到大的顺序排列： 接着画，画满 10 个
什么形状的纸。 （演示长方形纸 ）怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形。 （ 2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。 教师巡视 类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 21 （ 3）交流：我发现你的手真巧，他是这样折的，送学生小礼物并让学生告诉大家是什么形状的小书签。 你们会像他一样折吗。 折剪重合 （ 4）折好后把两个三角形剪下来。 要想知道这两个三角形是不是完全一样
0－ 8 □ 9 + 2 □ 五、做口算我最拿手。 （ 36分） ○里填上“＞、＜、 =”。 （ 8分） 133○ 6 8+5○ 5+8 6+3○ 10 109○ 0 4+7○ 13 10○ 166 1510○ 8 122○ 5 看谁算得又对又快。 （ 28 分） 10－ 9＝ 8＋ 3＝ 9＋ 5＝ 18－ 8＝ 10－ 9＋ 8＝ 1＋ 6＝ 14－ 4＝ 16－ 6＝ 6＋ 7＝ 8＋
补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。 让学生认识不同面值的人民币并通过人民币上的国徽教育学生要爱护人民币。 小朋友们，我们都已经认识 了一元以内的人民币，那现在老师请你给你课桌上的人民币分分类，开动脑筋想一想我们可以怎样分。 生动手操作，师巡视。 总结：人民币按材质可以分为纸质和硬币两类。 人民币按单位可以分成元、角、分三类。 并板书：人民币的单位有元角分。 1 元 =10角 小朋友们
方法二： 133=10 106=4 方法三： 9+（ ） =13 9+（ 4） =13 …… 师：同学们能用这么多方法来计算 13－ 9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法。 为什么呢。 （根据学生的回答进行算法的优化） 试一试。 出示： 149= 129= 179= 让学生用方法二来计算。 提示：可以先用小棒摆摆再计算。 指名学生口答，并要求说出算法。 三、巩固应用，深化拓展。 做
１６－８＝ 三．加减混合 ：（ 2 8=16 分） ９＋６－５＝ ５ ＋９－８＝ ６＋８－７＝ ８＋５－９＝ 12－８＋９＝ 11－９＋６＝ 15－９＋８＝ 12－８＋７＝ － ＋ － ＋ －
以后我们看到这样的一捆小棒，不用一根根地数，就知道一捆有 10 根，就是 1个十。 “十几”。 （ 1）实践操作，初步体会。 师：老师买铅笔的时候，有一个家长带着小朋友也过来买铅笔了，她们要买 12枝铅笔。 想一想，老板会怎么拿给他。 师：这次谁愿意当小老板，来拿呢。 这么多小朋友都愿意，那我们用小棒代替铅笔，在你的桌上摆出来，不过老师有个要求，比比谁摆的能让人一眼看出是 12 根。
一句。 （ 1）指名读第一句。 （ 2）人有哪两个宝。 （ 3）出示：双手大脑 （ 4）指导朗读第一句话。 （ 5）双手和大脑分别有什么本领呢。 下节课再学。 学习生字。 （ 1）出示：人 个 大 手 （ 2）自学生字。 看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。 （ 3）指导写字。 第二课时 教学过程 一、复习认读生字
三、借助拼音，初读课文，认识生字 ，读准字音。 ，读通句子。 ，纠正字音，认读生字。 ，抽读生字 ，开火车读生字。 ，读后大家评议。 四、引导读中体会 ，提出不懂的问题。 “茫茫”、“乘风破浪”、“宽广”等词语的意思。 、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。 ，让