一年级

分为 2 类（长方形，正方形） .你们把这些图形分为了 2 类，那我们来看看大头儿子和小头是怎样分的。 你们和他们俩父子分的一样吗。 （ 4） 把这些图形分为长方形，正方形（你们是怎样想的。 ）拿出手中长方形、正方形卡片通过对边对折和斜角对折，最后得出正方形有 4 条边， 4个直角， 4 边一样长，长方形有 4条边， 4个直角，对边相等 （老师引导，最后请小老师示范，引导巩固加深）

chī de shenɡ huo yonɡ pǐn xu233。 x237。 yonɡ pǐn 吃 的 生 活 用 品 学 习 用 品 ① xianɡ z224。 o ② d224。 n ɡo ③ wen ju h233。 ④ y225。 shua ⑤ xianɡ ch225。 nɡ ⑥ shū zi ⑦ɡ anɡ bǐ ⑧ xi224。 nɡ p237。 二、 基础知识。 （ 43 分）

什么位置 ?(除了讲清 d、 t、 n、l的笔画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外，还要认识新笔画名称：“ c”叫左半圆。 》 （二）教师重点指导声母“ t”的写法。 其余三个声母学生根据观察试着写一写。 想写几个就写几个，直到自己满意为止。 （三）教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。 三、学习声母与单韵母的拼读 (一 )出示音节：这些音节你们会读吗 ?试着读一读。 、小组读、示范读

） 菜－艹 → （ ）（ ） 女＋马 → （ ）（ ） 故－攵 → （ ）（ ） 五、 择z233。 优yōu录l249。 取qǔ。 （ 选xǔan字 z236。 填ti225。 n 空k238。 ng） （ 6 分） 小明是我最好的（ ）伴。 许多同学的作文不会运用标点符号（ ）者根本就没有标点符号。 这座大楼曾经着过一场大（ ） （ ）树在北方很常见。 中午的（ ）光十分充足。 这里是山地

引入。 用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的。 生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。 生活 中还有什么可以用二分之一来表示。 学生举身边的事例来说明。 二、动手操作，探究新知 认识几分之一。 （ 1）涂一涂，感受。 （课本 53 页下）提示：涂之前要先找出什么。 生试着涂，师巡视指导。 （ 2）折一折，加深理解的含义。 生汇报不同的方法，师相应点拨。

的困难。 （ 4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。 可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。 轮流来。 （ 5）教师对所有同学的表现进行肯定。 音的强弱 — 游戏、演唱、演奏环节 （ 1）节奏律动游戏 —— “我的大鼓和小鼓” 本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。 通过律动游戏“ 我的大鼓和小鼓” 来引入 │ │ ↘ ↗ ↘ ↗ ﹨↗ 我 的 小 鼓

10 提问：为什么从 4 里面先拿 1个放盒子里。 先算什么。 再算什么。 2. 学习“试一试”。 （小猴家的花园里栽了 许多 花 —— ） 提问： 你看到了什么。 提什么问题。 怎样求两种花一共有多少朵。 列式： 9＋ 7 师：我们用花片代替花摆一摆，谁能到黑板上摆一摆。 （请小朋友上来摆） 提问：那 9和 7合起来是多少呢。 谁能到前面 来移动花片让大家一眼看出 9+7等于多少。

8+2＝ 0+3＝ 33＝ 122＝ 2+5＝ 2+1＝ 91＝ 54＝ 4+6＝ 80＝ 8+0＝ 7+8＝ 93＝ 41＝ 1810＝ 72＝ 2+9＝ 9+6＝ 8+4＝ 6+7＝ 64＝ 4+6＝ 90＝ 5+5＝ 7+2＝ 7+3＝ 8+1＝ 92＝ 1+3＝ 8+6＝ 6+6＝ 5+7＝ 口算 练习 4 7+8＝ 103＝ 7+2＝ 3+5＝ 1+2＝ 5+6＝ 8+9＝ 4+4＝

．比吨小的单位有千克、克、米、分米。 （ ） 将一个苹果分成 4份，每份是这个苹果的 （ ） 在有余数的除法里，余数一定要比除数 小 （ ） 三、选择题 (每小题2分 共 12分 ) 一辆卡车能装货 （ ） A、 4克 Ｃ .4千克 Ａ、﹥ Ｂ、﹤ Ｃ、 = 分针从 “3” 走到 “9” ，经过时间是（ ）。 Ａ、 30分 Ｂ、 36分 Ｃ、 6分 4．张奶奶绕边长是 50米的正方形操场跑了

种分解。 把一个数的各种分解有序地依次排列是对称的。 以 5 的分解为例：。 掌 握这种对称，能提高学习效率，减轻记忆负担。 教材引导学生逐步理解和应用这种对称。 ① 教学 4的组成，虽然 4 分成 1 和 2 和 3 和 1是对称的，但考虑到初次教学数的组成，重点应放在理解“分”与“合”的意义和研究数的组成的学习活动上，暂时不揭示这种对称。 ② 教学 5的组成，通过两个孩子在不同位置观察 5