一束花

四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就开始把这美丽而神气的头垂 了下来。 现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。 她怕见前来欢迎的人们，怕记者提问，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员 ——她的崇拜者，每次出国比赛经过这里时，都跑来帮她提包儿 …… 大败而归，有什么脸见人。 她 怕 见前来欢迎的人们， 怕记者提问， 怕 姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕

明了 失败和胜利对人同样重要 的道理。 合作学习 阅读要求：阅读第 5自然段 默读课文，找出她成功时与失败时的有关句子，仔细读一读，用心感受她当时的心情，在旁边写出自己的感受，填写下面的表格。 她 见前来欢迎的人们， 记者问什么， 姐姐和姐夫来迎接她，甚至 见到机场那个热情的女服务员 —— 她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿 …… 有什么脸见人，大败而归 !

她受到了空前热烈的欢迎。 许多 只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准她，一个戴眼镜的记者 死死纠缠 着问：“你最喜欢什么 ” 于是就有 几十束 花朝她 塞 来，多得 抱不住。 迎接她的是笑脸、鲜花和摄影机雪亮的闪光。 自学提示二： 默读课文第三自然段，找出两年前这位运动员获得冠军回国时， 机场迎接的景象。 用 “ ＿＿ ” 划出相关语句，读一读，你从这 些话中知道了什么。

她 怕见 前来欢迎的人们 ,怕 记者问什么 ,怕 姐姐和姐夫来迎接她 ,甚至怕 见到机场那个热情的女服务员 ——她的崇拜者 ,每次出国经过这里时 ,都跑来帮着她提包儿 …… 有什么脸见人，大败而归 ! “谁都不能避免失败。 我想，失败和胜利对于你同样重要。 让失败属于过去，胜利才属于未来。 ” 只见女服务

她的心情 激动、骄傲、兴奋 失落、沮丧、 愧疚、伤心 本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到 失落 ，心中更加沮丧 和 愧疚 ，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她 茫然 了。 是啊，谁愿意与失败者站在一起。 她还怕＿＿＿＿ 她 怕 见前来欢迎的人们， 怕 记者问什么， 怕 姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕见到机场那个热情的女服务员 —— 她的崇拜者

点指导学生读好这句话：“她怕见 ” 情感 的内化需要恰当的 教学策略 的介入，为了引导学生深入探究文本，真正走进到失败者的内心世界，我采用以下 2 种方法： ① 联系上下文法 “这次世界性 比赛 ，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。 ” 请同学们读读文中这句话，联系上下文想一想：面对众人的期待，她该承受多么大的压力。 现在

可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。 成绩包袱过重、内心压力过大导致比赛失败 怎么。 鲜花，理应呈送给 凯旋的英雄 ，难道也要献给这 黯淡无光的失败者。 鲜花，理应呈送给凯旋的英雄， 也要献给这黯淡无光的失败者。 拓展情境 达标训练 失败的力量 考前的那个晚上，当这座城市的万家灯火都渐渐熄灭。 而我，还伏在桌案上奋笔疾书。 我努力，因为我失败过。 忆及何时

2、旋归来的英雄。 难道献给黯淡无光的失败者。 ）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思。 （鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。 ）你同意这句话的说法吗。 为什么。 学生进行简短的自由讨论初读课文整体感知检查生字预习情况。 （课件出示，开火车领读。 ）指生朗读课文，思考两个问题：（1）这束鲜花是送给什么人的。 （2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花。 1

沮 衡 摄 塌 糟 郁 我会写 课文写了一件什么事。 服务员为什么要给这个失败的运动员献花。 阅读思考阅读思考第一次比赛胜利归来： 受到空前热烈的迎接。 许多只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准

是啊，谁愿意与失败者站在一起。 读一读： 愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。 精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。 读一读：