意义

（板书：先合后分） 算出 平均 每人 （板书：平均）套中的个数。 是吗。 生：是。 师：大家觉得有道理吗。 生：有。 师： 是呀。 （ 边说边 课件演示 列出算式 ） 在双方人数不等的情况下，我们先把每个队套中的个数合起来再平均分，就可以比较了。 但是，老师不明白 为什么 求男生平均套中的个数合起来后 要除以 4，而求女生平均套中的个数合起来后 要除以 5。 生：因为男生有 4 个同学，女生有

和 13 的比等于 4： 3 x 除 的商等于 35 （ 1）写出两个比值是 的比 ,并组成比例。 (2)写出比值相等的一个分数比与一个小数比 ,并组成比例。 (3)用 1 组成两个比例式。 根据 4 7＝ 2 14，写出下面比例。 4： 2＝ （ ）：（ ）

米和 米的区别。 米表示的是 110 米，是把 1米平均分成 10分，每份是 1分米。 米表示的是 1100 米，是把 1 米平均分成 100 分，每份是 1厘米。 （ 2）分母是 10的分数应该写成怎样的小数。 分母是 100 的呢。 分母是 100 的分数可以用小数表示。 一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。 （ 3）交流错例，指出不足之处。 导学单 2 独立完成 1 毫米 = （

正面向上 ” 的频率逐渐稳定到 ， “ 反面向上 ” 的频率呈现什么规律。 容易看出， “ 反面向上 ” 的频率也相应地稳定到 ，于是我们也用 “ 反面向上 ” 发生的可能性的大小，至此，试验验证了我们的猜想：抛掷一枚质地均匀的硬币时， “ 正面向上 ”与 “ 反面向上 ” 的可能性相等（各占一半） . 因为在 n次试验中，事件 A发生的频数 m满足 0≤m≤n， 所以 ，进而可知频率

45 50 55 60 65 70 75 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 耗油量 /L 路程 /km （ 1）利率一定，本金和利息。 （ 2）花生的出油率 一定，花生油的重量和花生的重量。 （ 3）圆柱体的高一定，圆柱的体积和底面积。 （ 4）差一定，被减数和减数。 （ 5）正方形的面积和边长。 （ 6

解，培养梳理概括知识的能力，从而得到整体优化，教师不做仲裁者。 如在 这节课中 ，学生通过观察和操作得到了 5 道不同的式子，然后让学生把写出的式子进行分类。 先让学生独立思考，再在组内交流，讨论思考发现式子的不同，分类概括。 有人可能先分成等式和不是 等式两类，再把等式分成不含未知数和含有未知数两种情况；有人可能先分成不含未知数和含有未知数两类，再把含有未知数的式子分成等式和不是等式两种情况。

不能组成比例。 因为： 6 ∶ 9 ＝ 329∶ 12 = 4332 ≠ 43 因为： 6 12 ＝ 72 9 9 ＝ 81 所以： 6∶ 9 和 9∶ 12 不能组成比例。 72 ≠ 81 比和比例有什么区别。 比 比例 意义 两个数相除又叫做两个数的比。 表示两个比相等式子叫做比例。 构成 由两个数组成，分别叫比的 前项和后项。 由四个数组成，两端的两项叫做比例的 外项

舟”五号顺利升空。 在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。 杨利伟展示的两面旗都是长 15cm，宽 10cm。 怎样用算式表示它们长和宽的关系。 长 是 宽 的多少倍： 15247。 10 宽 是 长 的几分之几： 10247。 15 15cm 15cm 10cm 10cm 长 和 宽 的比是 15比 10 宽 和 长 的比是 10 比 15

于） 区别 比 除法 分数 比的前项 ：比号 比的后项 比值 被除数 分 子 247。 除号 除数 商 — 分数线 分母 分数值 一种关系 一种运算 一种数 除法中的除数和分数中的 分母不能为“ 0” ，那么比 的后项呢。 比的后项也不能为“ 0”。 南钢队 奥神队 12 0 ： 各类比赛中的比不是我们这节课学习的比 ， 它只是一种计分形式 ， 是比较大小的 ， 是相差关系 ， 不是相除关系。

） 师：我们也可以用笔来表示路程和时间的的关系，路程和时间的比是 42252 比90。 引导归纳比的意义。 师：比较一下上面两个例子，有什么相同点和不同点。 引导学生说出：（相同点：都用除法，又都能说成几比几；不同点：第一个例子中的比 是同类量的比第二个例子中的比是不同类量的比，不同类量的比得到的是一种新的量，如路程和时间的比表示的是速度。 ） 师：现在，谁能归纳一下，什么是比。