意义
种芹菜。 种芹菜的地占整块菜地的几分之几。 三年级二班共有学生 48人，其中男同学占总人数的 3/5，女同学占总人数的几分之几。 有两根绳子，第一根长 2/8米，第二根长 6/8米，哪根绳子长。 长多少米。 大象运木头，第一天运了总数的3/10，第二天运了总数的 6/10，这堆木头运完了没有。 为什么。 一个西瓜，猴妈妈吃了 1/9，剩下的分给猴哥和猴弟。 要使猴哥和猴弟分的同样多，该怎么分。
形如 xky （ k 为常数， k≠ 0）的函数称为反比例函数，其中 x 是自变量， y 是函数。 找一找： 下列哪个等式中的 y 是 x 的反比例函数。 y=4x xy 1000 2xy xy=2 2xy y=2x1 反比例函数的三种表达方式： xky （ k 为常数， k≠ 0） xy=k（ k 为 常数， k≠ 0） y=kx1（ k 为常数， k≠ 0）
会说是四分之一，当时就会有反对的 问：你觉得对吗。 说出原因 学生会说出：“平均分 ” 板书：平均分 教学几分之几的含义（片 7） 我们已经知道了四分之一的含义，你能试着说出其他分数的含义吗。 1 一份用分数表示是多少。 说说 的含义 5 4 四份用分数怎样表示。 说说 的含义 5 引导小结 这 组分数仍然是把一个物体平均分成若干份，但表示这样的“几份”我们称之为 之为“几分之几”
或几份都可以用 分数 来表示。 如 表示把单位 “ 1”平均分成 4份， 表示了这样的 3份。 3 4 把单位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做 分数单位。 也就是 说分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分 之一。 53 51表示有 ___个 74(_)1表示有 ___个 3 4 7 3 …… 分数线 …… 分子 …… 分母 （表示有这样的多少份）
空间与剩下的水所占的空间有什么关系。 教学例 6。 （ 1）实践操作，初步感知体积的意义 一、教学新课 在两个空杯中分别放入桃和荔枝。 问：如果继续往这两个杯子中倒水，你认为倒满后，哪个杯中的水会多一些。 验证 为什么。 —— 荔枝比桃小，桃占的空间大，杯中的水就少。 说明了什么。 —— 物体所占空间有大有小。 （ 2）、操作比较，
) ( ) ( ) ( ) 自我检测 （ 1） 是把单位 “ 1”平均分成 ( )份，表示这样的 ( )份的数。 （ 2）把全班同学平均分成６组 ,一个组的人数是全班人数的 ( )，两个组的人数是全班人数的 ( )． 10 8 ６ １ ６ ２ 10 8 （ ） 快速抢答（用分数表示下面各图中的涂色部
截成 3段，每段是全长的几分之几。 3131313153…… 分子（表示有这样的多少份） …… 分数线 …… 分母（表示把单位 “ 1”平均分成多少份） 把单位 “ 1”平均分成若干份，表示其中一份的数。 叫做分数单位。 53表示有 ___个 5174表示有 ___个 (_)13 4 7 练一练 一、填空 把（ ）平均分成（ ），表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。 是把单位 “ 1”
说。 4个苹果看作一个整体 6只熊猫看作一个整体 一个物体 一种图形 一个计量单位 许多物体组成 的一个整体 “ 1” “ 1” “ 1” “ 1” “ 1” 单位：“ 1” 当堂检测 指出图中的单位“ 1”。 1 2 把一块饼平均分成 2份 , 每份是它的二分之一。 1 2 1 2 1 4 1 2 1 2 把一张正方形纸平均分成 4份 ,每份是它的四分之一， 3份是它的四分之三。 1 4 1
母 表示有这样的多少份 表示把单位“ 1”平均分成多少份 填空： 你们小组的人数是全班的（ ）。 你是。
839565用分数表示下列图中的阴影部分 41用分数表示下列图中的绿色部分 , 把什么看作单位“ 1” 12个小正方形 31把什么看作单位“ 1” 9个笑脸 阴影部分是大圆的 1 4 用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗。 3 4 1 4 2 4 1 2 用下面的分数表示图中的涂色部分 ， 对不对。 √ 选择一副图，涂出它的。 5 2 猜猜一共有几枝。 1 6 1 6 猜猜一共有几枝。 2