一座

答案吧。 二、初读课文，感知内容，辨别词语。 （小黑板） 三、理清层次，自选形式。 把课文划分为三部分，从列小标题，画课文结构图、加标点符号、用一个字等形式中自选一种。 指名板书显示，解说，教师小结。 四、自读感悟，深 入理解。 （一）学习第一至第三自然段。 引导学生边读边想，自己在读课文时发现了什么，重点引导理解“这座铜像的奇特。 把“身高半米”与“全身赤裸”联系起来，思考有什么新的发现

答案吧。 二、初读课文，感知内容，辨别词语。 （小黑板） 三、理清层次，自选形式。 把课文划分为三部分，从列小标题，画课文结构图、加标点符号、用一个字等形式中自选一种。 指名板书显示，解说，教师小结。 四、自读感悟，深入理解。 （一）学习第一至第三自然段。 引导学生边读边想，自己在读课文时发现了什么，重点引导理解“这座铜像的奇特。 把“身高半米”与“全身赤裸”联系起来，思考有什么新的发现

（一）学习第一至第三自然段。 引导学生边读边想，自己在读课文时发现了什么，重点引导理解“这座铜像的奇特。 把“身高半米”与“全身赤裸”联系起来，思考有什么新的发现。 （二）学习第四、五自然段：男女生分读两个故事。 （大同小异。 第二种传说流传更为广泛，这里介绍得也比较详细。 ）读后，你们有什么感受。 （小英雄机智勇敢，对他产生敬佩） 指导学生自读自学，完成课后题 1 和 2。 全班交流、教师点拨

，今天变成了厂房幢幢 • 把这里装点得像仙境一样 • 昨天，小伙子们跟着阿爸在 • 今天，他们 • 昨天，孩子们在 • 今天， 里充满着欢声笑语 • 昨天，姑娘们

二、初读课文，感知内容，辨别词语。 （小黑板） 三、理清层次，自选形式。 把课文划分为三部分，从列小标题，画课文结构图、加标点符号、用一个字等形式中自选一种。 指名板书显示，解说，教师小结。 四、自读感悟，深入理解。 （一）学习第一至第三自然段。 引导学生边读边想，自己在读课文时发现了什么，重点引导理解“这座铜像的奇特。 把“身高半米”与“全身赤裸”联系起来，思考有什么新的发现。 （二）

为什么布鲁塞尔的广场上要矗立着这样的一座铜像。 这个人究竟做了一件什么事，人民都要纪念他。 他只是撒了一泡尿而已，为什么称他是英雄。 通过这样的提问，学生们的阅读兴趣被激发出来，同时也为教师的教提供了突破口。 揭示板书课题： 一座铜像 第二板块：初读课文，整体感知。 请学生浏览全文，想一想课文哪几节向我们介绍了关于这座铜像的故事。 意图说明：这一板块旨在引导学生整体感知课文内容

；有的和同伴一起拖动食物；还有的干脆咬下一块慢慢地往蚂蚁巢里搬 …… 它们一会转到东，一会转到西，聚在一起，好像在商量什么。 它长着一个三角脑袋，两只圆溜溜的小眼睛总是向四处张望着什么。 它的眼

漫山遍野 绿叶成阴 16 这儿真好。

）超过 投资购买机器的费用。 解：设生产、销售这种商品 x个 ,则获得的利润为 （ 5－ 3－ 5 10％） x 由题意得： （ 5－ 3－ 5 10％） x20200 x 答：至少要生产、销售这种商品 13334个。 某企业向银行贷款 1000万 元，一年后归还银行 1040多万 元，问 年利率 在怎样的一个范围内。 解： 设 年利率为 x， 由题意得： 1000（ 1＋ x） 1040

美伊战争 ” 淡水之争 －－ 水 资 源 宗教之争 －－ 三大宗教发源地 领土之争 －－ “ 两伊战争 ” 中 东 西。