音版
• 竹笛是我国 民族吹管 乐器，分为 梆笛 和 曲笛 两种。 竹制、横吹，贴有 笛膜。 其中音色清脆、明亮的是 梆笛 ，单色柔和抒情的是 曲笛 想想：这首歌与我们平时学的有什么不同。 方言 • e
| 放 飞 在 | 秋 天 的 | 歌 声 里 | . . 3 1 5 1 3 | 6 5 0 | 1 6. 4 | 6 5 5 ﹣ | 我 把 小 树 苗 | 栽 到 | 春 天 的 | 故 事 里。
天 的 故 事 里 , 夏 我 把 小 蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目 光 里 . 秋 我 把 小 鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌 声 里 , 我 把 小 雪 人 堆 在 冬 天 的 童 话 里 4 5 6 — 歌曲处理： 1. 我们要用什么样的声音和情绪来演唱歌曲。 喜悦的，热情的情
乐 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手哟。
练习。 教学方法： 讲授法、演示法。 课前准备： 投影仪、教学课件和音响。 教学过程： 一、复习导入 将上节课《爱我中华》复习一遍。 二、新授 乐理和视唱融合知识 附点四分
键。 在演唱中总体要求演唱者要用圆润醇厚的音色和饱满真实的情感去演唱。 不同的情感产生不同的声音色彩。 在呈式段中，歌者 是在描绘他所热爱的那片故土，如倾诉般的，深情柔美，感情真挚，是一种自然的流露。 情感在前 ４ 个乐句的 不断积累和层层推进之后，由“啊„„”引入的歌曲高潮，是情感积累的宣泄，情绪上应该激动一点，而两句“啊”是有强烈对比的。 由于有了前面的情绪积累
朋友想一想该怎样演唱呢。 （老师可提示） （ 2）学生创编歌词： 小狗 说话 汪汪 汪 , 小羊 说话 咩咩 咩 , 小猫 说话 喵喵 喵 , （ 3）师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢。 （请小朋友自己创编动作。 ） （ 4）配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。 分组进行。 （ 5）师：大家模仿了这么多 自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢。 （
更适合这首歌曲的情绪。 欢快，优美和热烈 这么热烈的情绪想要表达你怎样的心情呢。 那句歌词能让我们感受到热烈的情绪呢。 我们看着歌词再来听听这首歌。 “咚咚 咚咚呛”这句歌词让你想到的是什么。 [来源 : x .k .Co m] 随琴演唱《过新年》 聆听歌曲 高兴 激动 兴奋
6 3 3 6︱ 1 6 6 ‖ 叽 叽 叽， （ ） 叽 叽 叽叽 叽 叽 叽 嘎 嘎 嘎， （ ） 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 （ 2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏 （ 3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。 （ 4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。 （ 5）随琴学唱歌 曲第一段歌词。 （两遍） （