音乐

— 抛球，听一听，数一数，小丑抛了几个球，用拍手的方式，准确拍打出第一段，然后变换动作 —— 踏脚。 —— 小丑放气球，听第二段音乐，幼儿学拍节奏，运用拍手画圆方法； —— 小丑倒立跳台阶，听第三段音乐，用嘴巴发生，学拍节奏，旋律较快，注意速度及准确度。 学用打击乐器进 行演奏 ：铃鼓、手摇铃、圆舞板；学习三种乐器的使用方法 ，分别使用三种乐器进行演奏， （ 1

，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 注重培养学生的学习兴趣，教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。 教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。 加强学习，不断网

旋律比较（ ）。 两段体 优美 小结：。

呱 呱。 跳 跳 跳， 呱 呱 呱。 主 页 我来唱 你们唱得真好听。 可是只。

内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。 阅读第一个场景的内容，回答下列问题。 这样写起什么作用。 答：全方位由远而近，由高而低地描写。 这 一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱 相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。 2.“流连往返”是什么意思。 表明了什么。 答：留恋得忘记返回。 表现了主人公对大自然 的无比热爱。 《 音乐之声 》 表现了什么。 答：表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她

请你学唱 ‚ 第一主题 ‛ ，感受音乐的特点。 作家介绍 • 柴科夫斯基（ 18401893）俄国作曲家。 他的创作基本上可划分为两个时期。 • 创作前期： 正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。 此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。 • 创作后期： 出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。 柴科夫斯基这个时期的作品

高音之后世界乐坛涌现出的另一个天后级人物，与安德烈 波切利（ Andrea Bocelli）被称为是跨越古典与流行的标志性艺人。 在世界歌坛风行古典流行跨界互相交融的今天，布莱曼无疑站在了这个潮流的最前沿。 布莱曼曾创造了单曲全球销量超过1000万张的惊人记录，因此在全世界拥有无数的听众和歌迷。 她的歌迷不仅来自歌剧界，舞台剧和古典音乐界，更有大量歌迷是喜欢流行音乐的年轻人和发烧友。 第一部分

呼应）通过这样的方式提升学生有不断感知音乐的兴趣 摇头 走走走 猫来了猫来了猫来了 看看看看 可乐 快装进口袋里 《 单簧管波尔卡 》 湘教 二年级下册 《 狩猎波尔卡 》 配词： 驾，驾，得儿得儿得儿驾 驾，驾，得儿得儿得儿驾 走走走，走走走， 走走走走走走走 左边看看，右边看一看 走走走，走走走， 走走走走走走走 前面看看，后面看一看 全曲强弱对比

内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。 阅读第一个场景的内容，回答下列问题。 这样写起什么作用。 答：全方位由远而近，由高而低地描写。 这 一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱 相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。 2.“流连往返”是什么意思。 表明了什么。 答：留恋得忘记返回。 表现了主人公对大自然 的无比热爱。 《 音乐之声 》 表现了什么。 答：表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她

脸上 、 背上都浸着一颗颗豆大的汗珠 ， 汗衫湿透了 ， 几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。 我连忙一巴掌打过去 ， 把爸爸吓了一跳。 我把毛巾递给爸爸 ，他不在意地擦了一下 ， 又埋头工作起来。 当我重新上床时 ， 只听时钟 “ 当当当 …… ”地敲了12下。 回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩