音乐会

跳舞的青蛙来了。 播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。 结束后出示跳舞的青蛙形象。 三、 演奏的青蛙来了。 可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。 小组讨论创编。 合着音乐展

随琴模唱第一段。 分角色演唱 师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧。 老师演唱第一句，同学们演唱第二句。 ” 解决问题： 师：“我们注意休止符的停顿。 第二句同学们要注意唱准歌词。 请同学们完整地演唱一遍。 ” 多种形式进行巩固： 师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。 让我们一起拉着胡琴唱起来。 ” （随伴奏音乐演唱） 师：“刚才同学们已经说了，小猫

刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。 第三个节目，是什么呢。 全班 齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。 （四）复习巩固歌曲： （放录音范唱）全班齐唱。 要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 创编歌词，展示比赛，培养创作能力： 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 （教师巡回指导、鼓励） 小小音乐家展示比赛。 （学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。 ） 要求：情绪快乐、活泼

运用听唱、模唱相结合的手段学习歌曲第一段。 （小鸟说愿意帮助我们。 依次揭开小鸟图片，展现歌词歌谱，每只小鸟教唱一部分）。 前三个乐句以及第五乐句至结尾运用比较法引导学生找出共同点与不同点。 第四乐句小间奏是本节课的难点。 先聆听感受（师：百灵家族飞来了三只小鸟。 利用图片，打击乐器，律动等，解决节奏准确问题），再听唱。 ⑷引导学生富有感情地、自然、自信的演唱歌曲第一段，并律动，感受 3/4拍。

赏导入。 教师： 同学们，今天我们开一个音乐会， 大家喜欢吗。 （生答略） 教师：那好， 下面我们先看 几 幅 画，并根据所看到的绘画谈谈你心里的感受。 （播放不同风格的音乐并展示图片） 二、 欣赏 ：展示图片（课件） 三、 思考交流 ： ①这四幅绘画风格一样不一样。 ② 这 四幅绘画给 你 什么 感受。 （让学生从线形色等方面交流

程 教学环节 及用时 教 师 行 为 学 生 行 为 设计意图 一、 创设情境 [教师行为 2 分钟 学生行为 4 分钟 ] 今天老师就带大家看一场“音乐会”板书 多媒体展示两幅画，分别播放钢琴演奏舒曼的《梦幻曲》和爵士音乐《肚皮舞》。 谈谈听后的感受，那副画和哪首曲子感受相近。 让学生在听音乐和看名人绘画 作品中领悟答案及回答问题。 音乐与绘画作品的联系 二、 自主探究 [教师行为 4 分钟

还可以用眼睛看。 师：今天老师就带大家看一场“音乐会”板书 二、自主探究（了解美的形式法则） ，体会线条、形状、色彩的不同排列与组合产生的不同 效果。 师：例如，尖锐三角形线条可表现高昂急促，曲线表现柔美。 除了线条的曲直，形状的大小变化可以体现音乐的节奏。 甚至颜色也可以表现音乐。 我们来听听《小夜曲》和《斗牛士之歌》。 分析其形式美感，如何选取适当的颜色搭配。 画家为什么这样组织点、线、面

访问、 策划组织、成果展示 、 实践研究 等。 个人类： 特长展示、实践研究等。 六 、资源 准备 根据课题 教师提供的资源： 本次 主题活动 相关的 网站。 辅助研究的 各个体系研究 表。 “班级音乐会”展示时所需的 乐器、 课件、配乐、道具等。 学生自备的资源： 根据“班级音乐会”的节目内容所需器材而定。 七 、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段

）天津电视台 都市 频道 黄金时段 30 秒硬广告 10 天 （ 四 ）公交车体 3 天津主要路 段公交路线的公交车为 新年音乐 会 做车体喷绘宣传 （ 五 ）其他 项目 数量 回报权益 演出现场醒目，重要位置悬挂横幅 2 条 体现企业冠名企业名称 演出现场大屏幕 循环播出 开场前循环播放冠名企业形象 演出开场前暖场 暖场推广 主持人多次口播冠名企业，介绍冠名企业。 现场展台 结合场地

好来展示自己的风采。 （ 3） 让学生自主参与研究性学习活动，体验研究的过程。 （ 4）学生通过表演、体验、感受，加强了对音乐感受能力 （ 5）学生通过小组合作的方式完成调查研究的学习过程，提高学生的团结合作的精神，提高协作、创新、策划的能力。 （ 6） 以优美的歌喉，优美的舞姿，精湛的琴技，出色的演艺 让 学生在潜移默化中感受音乐 五、研究的 预期成果及其表现形式