音乐家

角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。 它的音色富于诗意，表现力很丰富。 播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律： 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。 (教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点 ) 第三遍听歌曲。 师

三、 教学目标 1. 能较准确、有表情地演唱 《 我是小音乐家 》 ，并进行表演。 2. 能正确掌握八分休止符的时值。 3. 了解各种乐器的音色和演奏方式。 4. 学生通过自己创编歌词，表演歌曲，进一步增强对音乐的喜爱。 解决难

奇的星空、去破解大自然的奥秘。 但登上月球、飞向宇宙已不再是梦想，在科技发展的今天，其实已有很多科学家、宇航员实现了他们的理想。 同学们，你的理想也能实现，努力吧。 第二课时 月亮钩钩 教学内容：唱：月亮钩钩 、 动：采集与分享、 听唱：摘星星 教学目标： 能熟练、有感情的演唱 《月亮钩钩》，从中初步感受轮唱型合唱的效果，能尝试用肢体语言表现歌曲中休止符的理解。 通过采集与分享的活动

课件或录象 歌片 彩带 教学过程： 一、导入，激发兴趣 听音乐进教室 :音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。 游戏导入 同学们喜欢玩游戏吗。 你们常玩哪些游戏。 需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些。 导出《编花篮》 师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。 比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。

主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律： 1. 第一部分之第一主题 1) 先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（ 3次）。 每次出现时在 什么方面（乐器的音色和力度）有变化。 如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）。 2)

的方法欣赏音乐，有利于学生形成对音乐的深刻印象。 这样不仅可以有效提高课堂效率和学生的审美注意力，还有利于学生音乐思维的发展，有利于培养学生分析与评价音乐能力的提高。 在本课的欣赏环节中，我多次运用比较法引导学生对比四个主题在节拍、节奏、速度以 及音乐情绪方面的异同。 在欣赏完四个主题后，还通表格列举各主题的异同音乐特点，帮助学生梳理音乐思路。 反思本课教有特色的两个教学环节：一是，导入部分。

这儿来取。 （每组再来发一件打击乐器） 请学生自己评价他们的表现 七、总结：同学们，这首歌是在香港和澳门回归之后创作的一首歌曲让我们一起唱着《七子之歌》结束今天的音乐课。 五年级音乐教案 歌曲《长江我的家》 音乐集体备课教案 20200412 12:51:53 阅读 796 评论 0 字号：大中小 订阅 年级： 五年级 课题： 歌曲《长江我的家》 备课时间： 第四周 上课时间： 51 教学内容：

，金鱼现身。 金鱼无奈地点点头，摇摇尾巴，游进大海。 (老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐 l，速度稍快 ) 老渔夫回到自己的新家。 老太婆：“哈哈哈，我终于成为一位人人羡慕、高贵富有的贵妇人。 哼，我要让人人跪倒在我的石榴裙下，成为统领天下的女皇 !快去快去 !” (老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐 1，速度稍快 ) 老渔夫：“金鱼金鱼我需要你。 我真没有办法，可我老婆希望做统领天下的女皇。 求求你

） 学生回答（板书：齐唱） 师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情。 （希望全国人民齐心协力，共同抗日） 人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。 就让我们一起学唱歌曲的前两乐句，共同感受当时人民的抗日心声。 （课件旋律线） 范唱第一遍 教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。 （ 教师手势遥指

音乐天才，为什么他不像我们有的同学一样去学 音乐呢。 重点句点拨： “要是能有一把小提琴，扬科真愿意 用自己的一切 去交换。 只要 让他摸一摸， 哪怕 只摸 一下 ，他就满足了。 ”