音乐教育
作神态等也都是要有讲究的。 每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊。 试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课 —— 写教案 —— 试教 —— 修改 —— 试教，这样反复练习，完善。 直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。 即使这样，在我 第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
学音乐教师不可推卸的责任。 而仅给孩子们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。 于是在心里感叹：我们的指导老师真的很辛苦，很了不起。 虽说小学的音乐课内容相比初高中而言浅显易懂，但我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺术化的语言、动作和神情，深入浅出的、潜移默化的感染和熏陶孩子们纯真无邪的心灵，让他们在真善美的小世界中快乐的成长着。 身为她们的实习生，我是荣幸的，更是骄傲的。 在实习过程中
的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引 . 不足：二年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。 另外，对于学生的一些扰乱课堂的 行为批评力度不够。 总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。 所以给他们的环境较为宽松。 致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。 因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。 还有，幽默力量运用不够
的科学家相信，想象力对科学研究工作者是至关重要的。 实际上，科学研究本身更潜藏着奇妙的艺术因素，如果科学家男 3 能动用自身的“艺术细胞”，充分调动自觉、想象等艺术思维方式，并有意识地利用艺术的美感、节奏感及和谐感，科研成果肯定将更富有创造性。 因此，通过音乐教育，丰富幼儿的想象力，对于培养幼儿的创造力具有重要的意义，而且音乐是一种情感的 艺术，能起到调剂、平衡心理情绪和引发孩子们创造兴趣的作用
生乐感强，可以重点培养，课上我会指出优秀学生身上的亮点，让其他学生有学习的榜样，同时，我也会对某某同学提出要求，告诉她们身上的不足并加以练习，课后我能够及时和这样同学的班主任进行沟通，并能和家长看法达成一至，因为我知道社会、家庭、学校教育的重要性。 本学期学生完成舞蹈基本功 腿、肩、腰等训练 ，在 2020年学校组织的“六一”文艺汇演中，舞蹈《最炫民族风》歌伴舞《蜗牛与黄鹂鸟》取得第一名的好成绩
美国神经生理学家斯佩里又通过长期的实验研究进而证明大脑两半球的更加深刻的分工协作关系，并因此而获得 1981 年的诺贝尔医学生理奖。 他的研究证明，大脑两半球的功能首先是有分工的， 左半球具有语言的、概念的、分析的、连续的和计算的能力，因此主要分担与抽象思维、数理计算、分析细节、逻辑推理之类有关的任务；右半球则具有感知并识别音乐、图形等整体性映象和形成空间观念的能力，因此主要分担与直观