影响

2、。 根据多年的生产实践，青榄嫁接青榄易成活，如青榄嫁接乌榄或乌榄嫁接青榄都难成活；龙眼同一品种嫁接最易成活且生长良好，如用乌龙岭作砧木嫁接石硖或古山则成活后有 20%的植株在生产上表现出不亲和现象，若用东壁作砧木嫁接则表现良好。 二、接穗和砧木贮藏养分充足程度及生活力强弱。 为确保嫁接的成活，要求接穗和砧木贮藏有充足的养分及较强的生活力，反之则成活率低。 要求砧木生长健壮、茎粗 米以上

厍激劥他。 忥乀，要讥返匘马儿欢忚地跑起杢。 ：满怀期望的激励 在敃育学吴心理学上有一丢著名癿实验，返丢实验是由美国著名癿心理学宥罗森塔對敃捦训计完成癿。 他把一群尋白鼠随机地分成丟组： A组吴 B组，幵丏吮讳 A组癿饲养启该，返一组癿老鼠非帯聪明；同时又吮讳 B组癿饲养启该他返一组癿老鼠智力一般。 几丢月后，敃捦对返丟组癿老鼠迕行穹赹迷宣癿测试，収现 A组癿老鼠竟然真癿比 B组癿老鼠聪明

重精神上癿东西，比如荣誉，尊重；有癿亮比轳功利，叫能更看重物货上癿东西，比如釐钱。 针对丌同癿亮，要对症下药，投关所好，用丌同癿斱式厍激劥他。 忥乀，要讥返匘马儿欢忚地跑起杢。 ：满怀期望的激励 在敃育学吴心理学上有一丢著名癿实验，返丢实验是由美国著名癿心理学宥罗森塔對敃捦训计完成癿。 他把一群尋白鼠随机地分成丟组： A组吴 B组，幵丏吮讳 A组癿饲养启该，返一组癿老鼠非帯聪明； 10

加 增加 增加 增大 加催化剂 减小 不变 增加 增加 增加 增大 [特别关注 ] (1)活化分子数发生变化，活化分子百分数不一定变化． (2)影响有效碰撞次数的是单位体积内的活化分子数，故影响化学反应速率的是单位体积内的活化分子数． 二、理解外界因素对化学反应速率影响的注意事项 1．浓度 (1)对于固体反应物或纯液体，其浓度是常数，因此增 加或减少其物质的量，反应速率不变．

中出现了产生了大批向世界市场提供产品或服务的“虚拟”企业，这种新型企业将 代理、展销等多种传统贸易方式融为一体 ,把全部进出口货物所需要的主要流程引入计算机网络中 ,为世界各地的制造商和贸易商提供全方位、多层次、多角度的互动式的商贸服务 ,解除了传统贸易活动中的时空限制 ,逐渐淘汰那些以信息不对称赚取差价的进出口业务中介。 这种虚拟公司能够适应瞬息万变的经济竞争环境和消费需求向个性化

”、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。 同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。 如， 6 教师问某生： How old are you? Where are you from? Is your mother a teacher?随即转用第三人称问其他学生： How old is he? Where is he from? Is his

海陆之间热量和 水分的交换，调整了全球热量和水分的分布。 思考： 伦敦与莫斯科的气候有何差异。 主要受哪个因素的影响。 气候类型 气温日较差 气温年较差 全年降水情况 大陆性气候 海洋性气候 大 小 较少 较多 下垫面因素： （ 1）海陆差异的影响 大 小 A B C 探究： 观察图中 A、 B、 C、 D三地分别是什么洋 流经过，分别形成什么气候类型，思考洋流对一 地的气候有何影响。 D

并将实验数据和现象记录下来。 实验并收集证据： 将电磁铁某两个抽头接入电路 （ 保持匝数不变 ） ， 改变变阻器连入电路的阻值。 读出每次电流表的示数 ， 数出大头针的个数 ，把数据填入下表。 电流（ A） 吸引大头针个数 改变线圈的匝数 ， 该节滑动变阻器 ，保持电流不变 ， 测量出不同匝数时电磁铁吸引大头针的数目 ， 把数据填入下表。 匝数 吸引大头针个数 结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有

的内陆，一般降水少。 黄土高原 新加坡 海陆因素 海洋和陆地的性质不同，吸热和散热的情况也不相同。

因素的探究 教学难点 对实验探究能力和整理归纳能力的初步培养 教学方法和手段 教学方法 在教师的引导下进行实验探究，通过对结果的比较将影响化学反应速率的因素做整理归纳 教学手段 学生实验、多媒体、数字化实验 教学过程