应用

指名回答，引导学生认识 “水结成冰，体积会增加 ”这种物理 现象。 教师 引导学生 可以通过画线段图 来 理解 “增加百分之几 ”的意思是“ 冰的体积比原来水的体积多的部分是水体积的百分之几 ” 你能独立解决这一问题么。 自主探索解决问题 （ 1）、 让学生独立思考，解决情景图中提出的问题。 教师巡视，及时了解学生中典型的算法。 （ 2） 、合作交流。 指名板演，学生可能会提供以下两种算法：

甲、乙两人分别骑自行车和摩托车都从 A地到 B地 ,甲每小时行 20千米 ,甲出发 2小时后乙才出发 ,结果乙用了 4小时追上甲 ,求乙的速度。 某校 新生列队去学校实习基地锻炼，他们以每小时 4千米的速度行进，走了 41 小时时，一学生回校取东西，他以每小时 5千米的速度返回学校，取东西后又以同样速度追赶队伍，结果在距学校实习基地 1500米的地方追上队伍，求学校到实习基

表的电阻 RV很 大，并联接入电路时，电路的总电阻 1/R = 1/RV +1/R0 R≈R0 电压表 V R0 RV 为什么电流表不可以直接连在电源的两极上，而电压表可以直接并联在电源的两端。 小组讨论 1. 由于电流表的电阻非常小，根据欧姆定律 I=U/R，电路中的电流会很大，就会把电路中的电流表及电源烧坏，严禁将电流表直接与电源两极相接。 2. 由于电压表有很大的电阻

AD=35m， DC=35m， DE =30m,那么你能算出池塘的宽 AB吗 ? A B C D E 2米处种了一排树，每隔 2米一棵，共种 了 6棵，小勇站在距宣传栏中间位置的垂直距离 3米处，正 好看到两端的树干，其余的 4棵均被挡住，那么宣传栏的 长为 ___米 (不计宣传栏的厚 )。 3 米2 米6 如图，一条河的两岸有一段是平行的，在河的南岸边每隔 5米有一棵树，在北岸边每隔

的百分之几。 （ 2）原来水的体积是冰的体积的百分之几。 你能用线段图表示出水和冰的体积之间的数量关系吗。 45㎝ 3 50㎝ 3 ∣ 增加了 水的体积 冰的体积 5cm3 ∣ ∣ （ 3） 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几。 （ 4）原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几。 第一种 ：（ 50－ 45） 247。 45这是先求出冰的体积比水的体积增加的数量， 5 247。 45

奶糖 150千克、水果糖 250千克、酥糖 100千克。 学校把 399本图书，按照四、五、六年级三个年级的人数，分配给各班。 四年级有 60人，五年级有38人，六年级有 35人。 三个年级各应分的图书多少本。 （ 已知总数和各部分数的比，求各部分数。 结构特征： 方法与步骤： 根据比先求出总份数。 求出各部分数占总数的几分之几。 运用分数乘法列式计算，求出各部分数。 答题并检验。

的份数： 3＋ 2=5 （ 2）播种大豆的面积： 100 =60 （公顷） 53（ 3）播种玉米的面积： 100 =40 （公顷） 52答：播种大豆 60公顷，玉米 40公顷。 3＋ 2=5 100247。 5 =20（公顷） 20 3=60（公顷） 20 2=40（公顷） 检验： （ 1） 60： 40= 3： 2 （ 2） 60+40= 100 六一班和六二班订 《 少年科学 》 的人数比是

少度。 . •一杯盐水 ， 盐和水的质量比是 1:5，其中水有 100克 ， 那么这杯盐水质量有多少克。 盐有多少克。 . •一杯盐水 ， 盐和水的质量比是 1:5，其中水比盐多 80克 ， 这杯盐水质量有多少克。 . •甲 、 乙 、 丙三位同学共有图书 108

为观测者．在他与旗杆之间的地面上平放一面镜子，固定镜子的位置，观测者看着镜子来回调整自己的位置，使自己能够通过镜子看到旗杆项端．测出此时他的脚与镜子的距离、旗杆底部与镜子的距离就能求出旗杆的高度． 点拨：入射角＝反射角 ∵ 入射角＝反射角 , ∴∠ AEB＝ ∠ CED. ∵ 人、旗杆都垂直于地面 , ∴∠ B＝ ∠ D＝ 90176。 . ∴ . 因此，测量出人与镜子的距离 BE

21274 BABOAB例 2. 在 △ ABC中， AC=4,AB=5， D是 AC上一动点 ,且 ∠ ADE=∠ B,设 AD=x,AE=y,试写出 y与 x之间的函数关系式，并画出函数的图像 . 解 : ∵∠ A=∠ A ， ∵∠ ADE=∠ B ， ∴ △ ADE∽ △ ABC. ∴ AD:AB=AE:AC. ∴ x:5=y:4. ∴ y= (0＜ x≤4). 例