英语词汇

0. familiar(熟悉的 ) be familiar to /with 112. favorite 最喜爱的 flexible 灵活的 113. figure人物 /数字 114. finger手指 115. flight飞行 116. forehead前额 117. foreign(外国的 ) 118. fortunate幸运的 fortunately幸运地

2、能有侥幸心理靠着考前突击，临时抱佛脚来搞定。 从即刻起，需要我们每天至少听40分钟到1个小时的如果实在听不懂，就从养一定的语感，待所听内容大部分都能听懂时，可以改为此类推。 干任何事情都要有个适应期，刚开始由于听不懂，可能会非常痛苦，但不要紧，随着时间的推进，慢慢的慢慢的就会对所听内容了然于胸。 但是，必须得坚持，养成一个慢慢输入的好习惯。 其次，要抛掉腼腆，敢于张口说。 了解英语的人都知道

2、上，就应该是一个在范围或是不确切的主观概念，所以这个词的理解是大概地、总体上.，经过这样的推测，就会在遇到不懂的词时，释然很多。 3、挖掘高频词汇掌握了高频词汇，考生词汇记忆中可以省去很多事。 考生必须掌握高频词汇的拼写、基本用法和意思；考生要通过精读历年真题来学习高频词汇，这样，考生可以了解这些词汇经常被考查的考点。 4、重点记忆高难词汇英语词汇背诵中，高频率词汇和高难度词汇都要重点记忆。

3、当中似乎没有表现出被动的意义，但大家仔细想想，如果说某种材料是“可消除的、可抹去的”，那么这些材料一定是“被别人或外界的物体所消除抹去”，材料肯定不会具备自己把自己消除或抹去的功能。 了解了这个词缀后，我们再看一下么这个单词比较准确的含意应该为 “被别人所尊敬的”，它的汉语释意应该为“可敬的，值得尊敬的”。 再看的外表容易让考生联想到个单词，其实这个词缀的含义就是be 为“充满了”。

2、法。 事实是，没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。 ”因此词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。 然而，初中英语教学中还存在一些误区，严重影响了词汇的教学。 1. 对英语词汇教学的理解存在误区。 历来的初中英语教学始终将语法作为重点，教学过程围绕课本中的语法点进行反复操练，词汇仅成为语法训练的工具。 近年来的课程教材改革

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bed： [bed] 床 Unit 5 rice： [rais] 米饭 fish： [fiʃ] 鱼 noodle(s) ： [39。 nu:dl]面条（复数） beef： [bi:f] 牛肉 vegetable： [39。 vedʒitəbl] 蔬菜 soup： [su:p] 汤 have： [h230。 v] 吃 dinner： [39。 dinə] 晚餐；正餐 wait 等 I’ d

0. We are ______(主人 of our country. 十八 1. They saw that enemy e______(逃跑 )in disorder. 2. You’d better take more e______(锻炼 ). 3. There are a lot of v______(珍贵 )books in the library. 4. He devoted

• 1. He was not going to hold his breath for her to apologize. • A: He couldn’t breath well. • B. He felt helpless to wait for her. • 2. He would drown his sadness in coffee. • (英英解释） The story of