英语教学

唱唱”、“做爸爸妈妈的小老师”等方式，要求学生把所学的句子说给父母听，把所学的歌曲唱给父母听，跟父母共同分享英语学习的乐趣；对于不同学生，则采取“分层次布置作业”的方式。 老师给与热情鼓 励，并在课外加以辅导。 这种分层次布置作业的方式很受学生欢迎，学生越来越自信，在英语的写作、阅读方面的能力也得到了很大提高。 鼓励学生课外多用英语交流，并阅读适合自己的英语课外读物。 经过实验

、影响节奏训练。 只要坚持不懈地进行节奏训练，就能不断地培养学生的英语语感。 二、 在朗读训练中形成语感 在教学过程中，教师应十分注重学生多听多读。 英语磁带具有发音准确、语调优美、生动形象、可重复性强等特点，教师应及时帮助学生分析语音、语调及发音方法，引导他们仔细品味英语语言的自然、流畅、优美，在指导学生跟读、仿读时，鼓励学生看谁读得准确，读得语调优美、读得自然、读得有感情

上。 S： Put the apple on the box.. T：把书放在盒子下面。 S： Put the book under the box. 如在老师说 ,学生做： T： Take out your pencil. S：把铅笔拿出来。 T： Put the book beside the box.. S:把书放在盒子旁。 通过在教学中充分发挥师生互动，提高学生英语的兴趣

book等。 这种方法主要用于名词，有时后也可以用于其他词类的词汇，如人的运动，行为也可以归成一类： walk, stand, sit, crawl, cry, shout, laugh, sing, dance, eat, sleep, run 等。 2．根据词义 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。 我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆

略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 注重教材的灵活性

趣，学习效果也将越好。 第三，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。 英语教师在实际教学中应自 觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权，提高学生学习兴趣。 根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手

良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。 我一直坚持用英语讲课，刚 开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。 当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了

.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情 ３ .充分发挥现代化教育手段的作用 “用中学、学中用 ”的原则 五、教学进度安排 第一周： Lesson1 Lesson2 第二周： Lesson3 Lesson4 第三周： Lesson5 Lesson6 第四周： Lesson7 Lesson8 第五周： Lesson9 L

JSP 技术有许多优点，以下是 JSP 技术的优点： 1． JSP 页面 编写 一次 ， 便可 到处运行。 作为 Java 平台的一部分， JSP 拥有 Java 编程语言“一次编写，到处运行”的特点，随着越来越多的供应商将JSP 支持添加到他们的产品中，您可以使用自己所选择的服务器和工具，但并不影响当前的应用。 2． JSP 的平台适应性广。 JSP 的平台适应性广 是 JSP 比 ASP

练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。 我的具体做法是把语言教学与练习联系起来 ,上课时尽量结合时事、热点 ,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。 课后做到 多和学生交流接触 ,了解学生的需要 ,以及他们对课堂上知识的掌握程度 .并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业 .比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空 .而且我在教学中会认真设计相应的课后练习