英语教学
，花钱，花时间。 spend… on sth./in doing sth。 take 物做主语，花时间。 pay人做主语，花钱， pay for。 cost 物做主语，花钱 109. join, join in, take part in join 加入某个组织，并成为其中的一员； join in 参加小型的活动 , join sb. in； take part in 参加大型的活动 He
交流讨论。 ,关注全体学生 ,注意信息反馈 ,调动学生的注意力 ,使其保持相对稳定性。 同时 ,激发学生的情感 ,使他们产生愉悦的心境 ,创造良好的课堂气氛 ,课堂语言 生动明了 ,克服了以前重复的毛病。 课堂提问面向全体学生 ,注意引发学生学英语的兴趣 ,课堂上说练结合 ,布置好课外作业 ,作业少而精 ,减轻学生的负担。 ,还要做好课后辅导工作 初一学生爱动、好玩 ,缺乏自控能力
、 fourteen、 fifteen 这几个单词时，我通过游戏引入新课教学 时，突然有一学生站起来说： “老师，我 们把 5——10都没学，这我们怎么学啊。 ”我当时一愣，心理没了底。 好在有几年的 教学 经验，我稳定了一下情绪，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的 教学 设计运用于 5——10 的 教学 呢，也是学习数字啊。 于是，我将本节课的 教学 构思略加改动，又进行新课的
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况： 一、 激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其 是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。 因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。 我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩
充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心学习，并不断为自己“充电”。 在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻最好最有效的解决方法。 这学期我还去一小和五小去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的 优点，克服自己的不足。 从暑假开始，我还参加了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例
主体功能定位对不同层次、类型人才的需求，主动为企业和社会服务； 引入国际标准，培养国际竞争力； “ 走出去 ” 战略（境外培训、境外办学、 吸收境外留学生、参与国际标准制定）； 发挥在构建终身教育体系和建设学习型 社会中的作用。 二、高职英语教学改革的思考 高职高专英语类专业的开设情况 开设英语专业的学校超过千所； 招生人数连续四年占总人数 5%左右， 10年 133
• 重视提供辅助学习功能 • 开发仿真度高的练习形式 • 持续开发防止作弊功能 • 记录学习活动 • 提供成绩汇总和随时随地查询功能 • 努力采用人工智能等高新技术 新版交际英语编撰方针 • 继承原教材原则：在高仿真英语交际环境中学习英语，以获得英语交际能力 • 引入 Task Based教学方法组织语言材料和课堂教学活动 • 用现代英语环境的语言材料更换过时材料 •
态。 根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。 五．在高三进行的各次月考 ， 模拟考中，我都给学生进行详细的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。 在此我再谈谈我对复习备考的一些想法和做法。 一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认 真学习并分析了高考题的类型
能的各个方面 ） 、 共时有效 （ 现行考试与以往成绩的关系 ， 与教师掌握的情况相比较 ） 、 预测有效 （ 考试成绩与学生以后发展的关系 ） 、 答题有效 （ 学生答题情况：是否认真 ， 是否作弊 ） 等。 英语测试与评价的主要标准（ 3） （ 2） 可靠性 ， （ 信度 ） 指语言测试的测量结果一致性的程度。 包括考试的可靠性（ 稳定一致的程度 ） 和评分的可靠性 （ 稳定一致的程度 ）。
• 清晰、准确地交代操练的内容、方式和要求； • 根据不同的语言材料和不同程度的学生选择适当操练方式； • 由易到难、先简后繁、先合后分、循序渐进地进行操练； • 注意受训面要广，无冷角、死角现象； • 准确地把握操练的时间和火候； • 恰当地运用手势、眼神等手段，高效地指挥训练； • 创造轻松的课堂气氛，让学生敢于开口、积极操练。 2020年 6月 14日 首届全国小学教研员研修班 21