勇气

大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。 没有花的绿地是寂寞的。 我对驾车同行的小吕说：“四月的纳也纳可真乏味。 绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可。 ” 作者喜欢这样的景象吗。 你从哪些词语看出来。 没有花的草地给作者的感受：失望 “寂寞”一般是指人孤单冷清，作者在这里运用了拟人的手法，表现出没有小花的绿地显得非常单调。 双重否定

伞兵于 的故事。 在空白处填入你认为恰当的修饰词。 三读课文谈形象 （重点朗读 47段 ,1317段） 着陆失误大胆求援 美国伞兵 信任 机敏 智慧 不幸被捕越窗逃生 身陷绝境再返农家 法国妇女 外貌： （１） 她长得并不漂亮，虽不是笑 容满面，但是她的眼光却善 良而镇定． （２）满脸苍白，泪眼模糊 . （１） “ 哦，当然啦。 ” （２） “ 哦，当然啦。 快

力求生的飞蛾，顽强生长的瓜苗，还是自己沉稳而在规律的心跳，让作者杏林子感到生命的伟大。 随着本文的层层推进，作者冯骥才在文章的最后发出了这样的感叹，不仅是作者从自然界感受到这生活的真谛，很多人也有着自己的感悟。 课堂小结 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾

⑵ 作者看重哪一种勇气，你又看重哪一种勇气 ? 说说你的理由。 ⑶ 文章的结尾，将军说：“她是一个幸福的女人，”“她懂得她信仰的是什么。 ”你如何理解将军对这位法国妇女的评价。 (建议与要求：联系人物描写 方法和时代背景。 ) 学生发言、评价，教师相机点拨。 （ 板书人物及性格形象 ） 第三块：语文活动走进人物 领悟勇气 导入：了解人物的性格，有时只是掌握了人物的平面

着陆失误，大胆求援 不幸被捕，越窗逃生 身陷绝境，再返农家 美国伞兵的勇气 在整个故事中，联系美国伞兵所作所为，你认为他表现了怎样的“勇气”。 拼命的勇气 法国妇女： 外貌 语言 动作 她长得并不漂亮，也不是笑容满面，但是它的眼光 却善良而镇定。 满脸苍白，泪眼模糊。 “哦，当然啦。 ” “哦，当然啦，快。 ” 带进屋里 没有向她丈夫的尸体看上一眼， 笔直的注视着这个美国青年的眼睛 毫不迟疑

两个“当然”所包含的意义是一样的。 但是，第二个“当然”包含着更大的勇气， 更加体现出人物的强大的精神力量。 文章层次结构 第一部分 （第 1段）： 第二部分 （第 2至 18段）： 通过美国伞兵两次被救的故事， 表现“两种勇气”。 第三部分 （第 19至 22段）： 通过“将军”对法国妇女的赞扬， 揭示主题。 第一部分是 引子 ，是文章的开头；第二部分 是故事，是文章的 主体

件的起因、经过、结果。 概述文章的大意 时间： 大规模进攻的前一天（进攻法 国前 24小时） 地点： 诺曼底 人物： 美国伞兵、法国妇女和她的丈夫及三个孩子、德国士兵。 起因： 美国一个伞兵被空投到预定地点后与战友失去联系，陷落在敌人控制的土地上。 经过： 法国妇女两次隐藏美国伞兵。 结果： 美国伞兵返回部队。 着陆失误，大胆求援 —— 勇敢 不幸被捕，越窗逃生 —— 机敏 身陷绝境，再返农家