游春

返回 “水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 ” 返回 “万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化 ……” 返回 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行；水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义，水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向；万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化 …… 由此看来，水是真君子啊。 ” 展开想象

有感情地朗读课文，读出春景的美。 阳光普照着大地，泗水河桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。 大自然多像一位伟大的母亲。 广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语 „„ 大自然多像一位伟大的母亲。 （ ）是她（ ）。 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺

） 填空： 大自然多像（ ）。 广袤的（ ）是她（ ），茂密的（ ）是她（ ），温暖的（ ）是她（ ），和煦的（ ）

一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像 有志向。 万物入水，必能荡涤污垢，它好像 善施教化 …… 由此看来，水是 真君子 啊。 ” 孔子凝望着泗水的绿波 ,意味深长地说 :“水奔流不息 ,是哺育一切生灵的乳汁 ,它好像有德行。 水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 穿岩凿壁 穿岩凿壁 穿岩凿壁 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化 …… 奔流不息 哺育生灵 有德行 流必向下 和顺温柔 有情义 穿岩凿壁 从无惧色 有志向

一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像 有志向。 万物入水，必能荡涤污垢，它好像 善施教化 …… 由此看来，水是 真君子 啊。 ” 孔子凝望着泗水的绿波 ,意味深长地说 :“水奔流不息 ,是哺育一切生灵的乳汁 ,它好像有德行。 水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

就成了（ ）。 大自然多像一位伟大的母亲。 孔子凝望着泗水的绿波 ,意味深长地说 :“水奔流不息 ,是哺育一切生灵的乳汁 ,它好像有德行。 水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化 …… 由此看来，水是真君子啊。 ” 孔子凝望着泗水的绿波 ,意味深长地说 :“水奔流不息

）是她（ ）的（ ） (4)指导朗读这一段话。 (5)齐读这一段话。 (6)练习背诵这一段话。 (7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。 齐读第一自然段。 出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。 水没有一定的形状，或方或长，流必向下，

故知新 课文主要讲了一件什么事 ?可以分为几部分 ? 二、精读课文 : 1．反复轻读课文 ,找出你感受深的句子。 2．小组合作 ,讨论交流。 3．全班交流： 出示：阳光普照着大地，泗 水河边桃红柳 交流 交流 轻读课文 小组合作 ,讨论交流。 绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。 大自然多像一位伟大的母亲 !广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发

伴奏。 指读 齐读 你瞧，那一幕已经被定格在了画面上。 让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。 （齐读 出示的句子） 听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔 （引读）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ” 此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。 你们呢。 让我们用朗读吟出那份春意吧。 （齐读出示的句子） 这么美的春景