幼儿

子中的像是否一样。 有何相同、不同点。 实验二： 直立两面镜子，不断 变换它们的夹角，你又发 现什么有趣的现象。 (请填写好 70页的实验报告 ) 智 慧 屋 你认识这

行安全教育，在接送幼儿的过程中要仔细照看所接送的幼儿，将幼儿平安地送到家长手中。 幼儿离园时，教师要帮助幼儿做好准备，如有幼儿在园期间发生的事情要如实向家长汇报。 老师将幼儿交给家长时要细心，确保幼儿安全地由家长接回。 在规定时间内未被接走的幼儿，交给离园值班教师，离园值班教师必须将所有幼儿交给家长后方可 离开。 值班教师和负责接送幼儿的教师严格按照以上制度接送幼儿，并按值班表上的

艺术 能初步感受环境、生活和艺术的美。 喜欢艺术活动，能大胆的表现自己的感受。 乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。 温馨提示： 开学时间： 年 月 日 健 康 情 况 身 高 （ cm） 体 重 （ kg） 视 力 左 眼 右 眼 …………………………………………………………………….. 教师寄语： 爱你的老师： 老师 老师 ……………………………………………………………………..

ry nice of you. 你真好。 (3)good 形容人 时 指 品德好 ，形容物 时 指 质 量好 ，是表示人或物各方面都好的普通用 语。 例如： Her son is a good student. 她儿子是一个好学生。 The red car is very good. 那 辆红 色小汽 车 很好。 (4)well 只可用来形容人的 身体好 ，但不能作定 语 ，它也能用作副 词

land. The letter is in English. Sam is a student, too. He speaks English. He likes China. He wants to visit the Great Wall. ( ) 31. Kangkang is a . teacher B. student C. doctor ( ) 32. The letter is

幼儿的主观能动性，作为教师的我们既要注重幼儿的整体和个体的差异性，因材施教 .良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。 个体年龄越小，行为的可塑性就越大，动力定型就越容易。 一日常规的形成过程是培养幼儿良好的行为习惯的有效途径。 幼儿

结构如图 1 所示，《智多星》游戏开发流程如图 2 所示。 三、《智多星》游戏实现 幼儿智力开发游戏的界面必须协调好任务和操作，这样幼儿才能正确地从游戏中娱乐和学习。 《智多星》游戏界面设计主要从颜色、互动和易用等方面考虑。 在制作《智多星》时，参照了教学多媒体课件的开发流程。 [7]游戏主界面是几个海岛环绕一个大岛，周围由云和鸟共同组成一幅海岛图。 进入游戏后，自动播放背 景音乐

事了。 观察分析： 罗煜禾 从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。 和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。 教育策略 ： 俗话说得好： “一口吃不成胖子。 ”而坏习惯也

，放松了警惕，至于幼儿睡姿不正、说话声、吵闹声、上床后不能安静的入睡现象要求不够严格，给幼儿身心造成影响，造成了幼儿午睡质量不高，以至于影响了幼儿下午的活动。 (二 )把午睡当成教师 休息 的有利时机，降低了午睡的 质量。 教师只顾 自己休息 ，幼儿交头接耳、玩小动作、扯被角、踢被子等，使午睡秩序混乱，幼儿入睡率低，降低了午睡的质量，也间接影响了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。

括社区人力资源、社区物质资源、社区文化资源等几个方面。 我们采用请进来、走出去的方法，充分利用家庭和社区资源。 我园所处的社区有一批颇富戏 曲艺术的专业人才所组成的文化站，我们聘请文化站长为我园的校外辅导员，以定期对老师进行戏曲方面的培训和指导。 我镇建有一个远近闻名的颇富规模的大戏院，院内陈列一些戏剧表演的服装和道具，常有精彩的戏剧表演，平时还经常在外面搭建露天戏台，搞一些送戏下乡活动