由求
由求正方形画布边长的问题出发,抽象出数学问题,进而得出
后作业，教师及时了 解学生对教学进度和方法进 行适当调整，并对有困难的 学生给与个别指导。 板书设计 1 1 算术平方根 一、算术平方根的概念 二、算术平方根的符号 例题 复习处 三、根号的读法 教学反思 在学生经历运用知识解决问题的过程中，给学生以获得 成功体验的空间，激发学习的积极性，建立学好数学的自 信心。 在展示学生成果的过程中，让学生感受学习的乐趣和成 功的喜悦，激发学生的学习兴趣。