羽毛球

急败坏 来之前就有学姐说这里的小孩不好管，但我没有放在心上，心想一定可以震住他们。 没有想到不来不知道，一来吓一跳，尤其是刚来的那段时间。 从第一次见面学生们作自我介绍开始场面就很火，后来 上课的时候有些学生也是一点规矩都不懂：别的同学回答问题，有在下面笑的，有起哄的，还有说话唠嗑的；站的时候没有站相，坐的时候怎么做的都有，五花八门（趴着的，斜着的，靠墙的，杵着的 ......）大多数学生上课

施管理。 每一小组安排一位学生管好活动器械，保证活动的正常。 为了激发学生的活动兴趣，也为了学生能接受正规的比赛训练，教师必须在活动前布置好比赛场地（含网），每次活动均安排几组学生示范比赛。 学生分组活动时，教师一定要分组分别指导，让训练到位。 教师要多安排男生与女生对抗赛、高手对抗赛、班级对抗赛，阶段比赛。 八、活动要求 学生训练课的内容、形式、要求多种变化，各种练习手段尽量与

，在闭会期间领导本协会开展日常工作，对会员代表大会负责。 第十四条 委员会的职权是： 4 （一）执行会员代表大会的决议。 （二）选举和罢免会长、副会长、秘书长。 （三）筹备和召开会员代表大会。 （四）向会员代表 大会报告工作和财务状况。 （五）决定会员的吸收和除名。 （六）领导本协会各机构开展工作。 （七）制定内部管理制度。 （八）决定其他重大事项。 第十五条 委员会须有 2/3

决定外，其余发球权均属于上一球的得分选手。 比赛进入下一局，首次发球权属于上局的负方。 ,每局之间有 2 分钟的间歇。 四、发球和接发球 （一）合法的发球 有发球权的一方称发球方，对方则称为接发球方。 1．发球时脚不得踩发球区的任何界线。 2．一旦双方选手站好位置，发球员的球拍一开始挥动即为发球开始，发球员的球拍必须连续向前挥动直到将球发出。 必须注意的是，一旦发球员开始挥动球拍发球，而未击中球

负责购买应急药品和购买饮用水和奖品 4) 马骁 负责活动的拍摄留念工作 5）孙凯 负责通知同学们比赛的具体通知，如时间地点，并做好活动宣传，登记报名参加比赛的同学，除特殊情况，否则不得不参加比赛。 6）申文飞王彪 负责 羽毛球场地 2. 活动过程 1) 比赛过程 a. 篮球馆 全体集中。 b. 孙凯宣读比赛的抽签情况 c. 预赛开始 d. 决赛开始 e. 颁奖仪式 f. 合影留念 2)

团体赛参赛人员由各组别内部推举产生，各项目参赛选手名额如下： 项目 团体男子单打 团体女子单打 团体男女混双 人数 3人 3人 2组 团体赛人员组成团体赛比赛流程图 二） 个人赛 个人赛采 用淘汰赛制，淘汰赛采用每场 15 分制，冠亚季军争夺赛采用三局两胜 11 分球制。 名次设置 男子个人赛单打冠军、亚军、季军 女子个人赛单打冠军、亚军、季军 个人赛参赛方式 个人赛由员工自行报名参加

第三周的周四晚上（共计 20 节课，具体课程表见羽毛球培训兴趣小组的公告），报 名参加兴趣班的队员每节课必须到场，超过 2 次不到，即取消本年度培训资格； 甲方协助乙方组建并培训一支 10 男 6 女的由乙方员工组成的羽毛球队； 的羽毛球队 提供专业羽毛球课程培训 1期，课时总计 50节，地点在 ****体 育 馆，在双方约定好的上课时间内，力争让一半队员的羽毛球单双打竞技水平跻身

球线外角位能起到调离对方中心为止的作用。 特别是在右场区发前发球线外角位，能使对方反手区出现大片空档。 但对方也能以直线推平球攻击发球者的后场反手。 如果预先提防，可用头顶球还击。 发网前球也可以发对方的追身球，造成对方被动。 最好发网前 球时配合发底线球才能有较好的效果。 接发球战术 接发球虽然处于被动、等待的状态，但由于发球时受到规则诸多的限制，使发球不能给接发球者带来太大的威胁。

女单：叶钊颖 1:2 王莲香 （ 6:1 11: 8:11） 男单：吴文凯 2:0 阿尔 : （ 15: 15:8） 女双：姚芬／林燕芬 1:2 莉莉／菲娜西 （ 15: 16:1 1:15） 男双：陈康／陈红勇 0:2 苏巴吉亚／郭宏源 （ 13:1 7:15） 混双：赵剑华／孙曼 2:1 坎托诺／罗西亚娜 （ 10:1 18:115:8） 第四届： 1995 年 5 月，瑞士洛桑 冠军：中国

分時換邊繼續比賽。 單打比賽進行程序 1. 以 擲羽毛球 或擲硬幣來 決定發球權，要使用單打球場進行比賽。 2. 發球者須由右側發球區開始發球，接球者也要在右側發球區接球。 3. 發球者贏了這一回合，要移到左側發球區發球；這時接球者也要跟著移到左側發球區接球。 4. 發球員每一回合得分後，都要輪 流變換左右發球區發球；接球員也跟著發球者的移動而左右更換位置。 5. 發球者輸掉該回合時，就換邊發球