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花与邓颖超共同经历了三十八个年头，仍然生机勃勃，花团锦簇，果实累累。 人们不但可以赏花，还可以品尝果实。 这是一幅多么美好的画面啊。 海棠花似乎是个有情物，它用它美艳的花，酸甜的果来报答喜爱它的邓颖超与周恩来同志。 第三个片断是：细致描绘了周恩来生前在繁忙的工作之余，常抽几分钟有时独自驻足观赏，抬头看了又看，以此业得以稍稍休息，有时与邓颖超并肩赏花。 最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天

争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。 （这两件事放在第 8 段中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒，同学们要注意。 ）第三件事， 1905 年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。 第四件事是 1908 年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。 （这两件事是分别在第 10 段中写的） 通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格

的独特感受，鼓励其表达真情实感，激发学生的创造力激活学生的生活积累。 Ⅲ .写作练习 －、片段作文 大自然的美景使你流连忘返，拿起你的笔，把你见到的美丽景色写下来，不少于 200 字。 二、创新作文 当你站在海边，看到无垠的大海上一轮红日冉冉升起 ；当你站在敦煌的边看到飞天的绝世姿容；当你站在泰山极顶领略 “一览众山小 ”的壮丽风光 …… 你有怎样的感受，你联想到了什么。 你产生了什么感慨。

以从外部来改变和影响生命的发展。 III. 在 “生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己 ，直到最后完成自己，升华自己 ”中 “发现 ”、 “认识 ”、 “锤炼 ”和 “升华 ”四个词语有何关系。 说明了什么。 216。 四个词是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。 IV. 文章结尾说 “石缝间顽强的生命

的冒失，竟想骑着马淌过水流湍急的黄河，另还含有庆幸的成分：幸亏没有强渡， 否则后果不堪设想。 11．思考本文的结构特点。 生：本文开篇就写在大部队行进的途中，有一班骑兵掉队了，这就留下了一个悬念：这班掉队的骑兵命运如何?接着写骑兵偶然来到了一条河边，准备渡河却发现水很深，于是放弃了，这又有了一个悬念：这到底是条什么河?后来骑兵发现了一座城，便灵机二动朝城中放了排马 枪，引起了骚乱

交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有。 请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。 6．一厘米毕淑敏教学目标1． 理解母亲为儿女的成长所付出的努力。 2． 了解心理活动对人物刻画的作用。 3． 体会文中比喻的妙处。 重点、难点1． 重点：理解“可怜天下父母心”的含义。 2． 难点：心理活动的刻画。 教学时间二课时教学设计第一课时一、 导入作者简介。 二、 研读课文1． 阅读课文

会它们的表达效果。 l “好象全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切 岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了。 ” l “左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移后移沟壑，仍然是 沟壑，沟壑，沟壑。 ” 明确：加强了气势和力量。 这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。 气势迫促，令读者有透不过气来之感。 4. 找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其作用

处理上，方式方法比较粗放。 第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。 第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。 第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。 三、实习的心得体会 刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼 、喜悦。 我相信，只要我认真学习，好好把握

人又是什么。 一提到雨，也就必然的要想到雪： ① 自然是江南日暮的雪景。 ② ，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。 ③ ，是江南雪夜，更深人静后的景况。 ④ 又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村 童来报告村景了。 诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多。

样能干，“整日劳碌”。 第 6 段写母亲“聪明 能 干” ，勤俭持家。 第 7 段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。 （指导学生充分运用课文语言材料，抓住文中的关键字、 词、句来回答问题。 ） 作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。 (3)作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响