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啊„„也视同至宝”为例，变换人称、有感情地表述，直接抒发对绿的喜爱之情。 五、 研读“囚绿”部分。 （第 811 小节） 作者因为爱绿而囚绿，课 文那些语句写出了他绿友的爱之深。 指名朗读文中有关语句。 教师再次展示常春藤盆栽，要求学生观察它的枝条向一个方向伸长即向着阳光方向生长的外形特点，揭示喜爱它的第二个原因，即追求光明的性格。 提问：作者得到“绿”了吗。 找出文中的有关语句来说明。 板书

可以自愿举手发言），其他学生补充。 五、学生自主探究、合作研讨（ 2）： 课件展示问题： 在山中避雨的整个过程中，作者以及两个女孩的心境分别发生了哪些变化。 每一次变化的原因是什么。 学生带着问题快速阅读有关文字，先同桌交流，再小组交流。 学生按男女生各推荐一名代表发言（也可以自愿举手发言），其他学生补充。 最后教 师总结（也可以让学生总结）。 六、设置情景，深入探究： 师生合作读选定的文段

日，第二天。 无可言喻：无法用语言来说明。 优哉游哉：从容不迫、悠闲自得的样子。 束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。 无济于事：对于事情没有什么帮助。 凝眸：目不转睛地看。 轻盈：这里指动作轻快。 寡不敌众：人少的抵挡不住人多的。 风驰电掣 ch ：形容像刮风和闪电那样迅速。 零乱：不整齐；没有秩序。 二、相关背景： 关于作者 江口涣（ 1887～ 1975）日本小说家、评论家。 生于东京。

地破口大笑起来，露出一口的皓齿。 那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗。 文段从哪几个方面对石榴进行描写。 （ 3 分） 答： 文中的“梅柳之长”“梅柳之短”分别是什么。 （ 2 分） 答： “那不是夏季的心脏吗。 ”中的“那”指代什么。 作者为什么这样说呢。 （ 3 分） 答： “但它却更有一段妙幻的演艺”，这里的“演艺”是指石榴生长过程中的 什么变化。 （ 3 分） 答：

与我无所处，吾得斗升之水然活耳。 君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。 ’‛。 （ 3分） （ 1）故往贷 粟 ． 于监河侯 ( ) （ 2）涸辙之 鲋 ． ( ) （ 3）枯鱼之 肆 ． ( )。 （ 3分） （ 1）有 中道 ． ． 而呼者 （ 2）子 何 ． 为者耶 （ 3） 激 ． 西江水之而迎子 3．用现代汉语翻译下列句子。 （ 4分） （ 1）君岂有斗升之水而活我哉。 （

，字 号 2) 豚 （ ） ： 无时： 3) 萧鼓追随春社近： 春社： 4) 若许闲乘月： 4.《渔家傲》 1) 本文选自《 》 作者： 【 】 ， 著名 、 字： ，渔家傲是 （ ） 2) 塞下： 衡阳雁去： 边声： 3) 千嶂： 长烟落日： 孤城： 4) 燕然未勒归无计： 勒： 5) 羌管： 5.《 浣溪沙 》 1) 本文选自《 》，作者： 2) 兰芽： 萧萧： 再少 （ ） ： 3)

想内容： 本文通过报道 口以后，解放军和武警战士勇救被困群众动人事迹，表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。 第 8 课 《杂交 水稻之父 —— 袁隆平》 一、文学常识 本文是一篇 ，作者谭士珍，著名记者。 通讯也叫通讯报道。 通讯和消息一样，也是用事实说话，它是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁。 通讯与消息比，不仅要六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节

3. 结庐在人境，。 ，。 5.《次北固山下》 诗中 表达思乡之情的句子： ，。 6.《陋室铭》中以交往之雅表明“陋室”不陋的诗句是： ，。 7.《爱莲说》中 最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨 句）：。 8.《渡荆门送别》诗中 运用拟人手法，以故乡的恋子情来烘托诗人的思乡之情的句子是 ，。 9.《白雪歌送武判官归京》体现离别时依依不舍的情感 且 李白的 “孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 ”

你至今念念不忘、记忆犹新。 确定好要写的童年往事后，接着要想想这件事让你感触最深的是什么 —— 这便是你写作的中心主题，然后围绕这一中心主题进行构思。 在具体的写作时，要注意细节的捕捉，对那些能够表现中心主题的细节加以细腻的描绘。 同时能注意运用人物的多种描写手法、正面和侧面相结合的描 写手法、能够表现人物心理的环境描写等等。 同时能够将记叙、描写、抒情等表达方式综合运用。

_____________________________________________________________ ⑵孤岂欲卿治经为博士邪。 （经：指儒家经典。 博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。 ） 译文： _________________________________________________________________ 17．晋平公担心学不好的理由是