语序

） ①归结起来，有两种态度是正好相反的。 ②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。 ③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。 ④一种是积极疏导使之顺利发展。 ⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。 A、③⑤④①② B、③①⑤④② C、①⑤④②③ D、①②⑤④③ 请写出你发现排序题的 方法或技巧： 新闻概写竞赛题 下列对消息标题的拟写，最为恰当的一项是（ ） 十堰晚报讯 几经权衡

3、，英语还可以用地点等名词作主语。 如：(在南京城发生过许多重大的历史事件。 )在英汉翻译过程中，之所以产生这样的问题是因为英汉两种语言的语法结构、行文习惯、思维模式不同。 英美人强调客观,常用物、抽象概念、非人称 主语, 让事物以客观的口气呈现出来，使叙述显得公正、客观，结构趋于严密、紧凑，语气较为委婉、间接。 中国人有“天人合一”的观点，强调人与自然浑然一体，常用人作主语

们在寻找着 ” ） （三）关系错位 递进关系错位 递进关系应是由浅入深，由易即难。 例 1：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。 分析：例 1应该为 “ 全国冠军、亚洲冠军、世界冠军 ”和 “ 为家乡、为河南、为祖国 ”。 例 2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。 分析

文意是调整语序的一般要求。 从语意上理清句序的一般步骤是： 先整体把握，了解语段或句子的中心语意，或找中心句（文眼词），或归结各句语意，即找中心句或首句或尾句。 再将句子意义分类，将各种表意相近的归结一起，然后进行局部调整，最后整体排列，依据语意的连贯性，把握语句的衔接，即找 句链。 二、抓语意内容，把握文意的连贯性。 下面句子次序已被打乱 ， 请调整出正确项。 （ ） ① 等一等 ， 犹太人

探索着，他们在寻找着 ” ） （三）关系错位 递进关系错位 递进关系应是由浅入深，由易即难。 例 1：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。 分析：例 1应该为 “ 全国冠军、亚洲冠军、世界冠军 ”和 “ 为家乡、为河南、为祖国 ”。 例 2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了