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教学资源 元数据抽取、评估、整理、入库、发布 数据库 ＷＥＢ服务器 管理员 老师 学生 2．管理员栏目 公告管理：方便随时发布公告信息，这些公告信息将会在公共栏目中显示，它不同于教师栏目的公告管理，后者的公告信息是在学生栏目中显示。 ┃ 论坛管理：提供了学生和教师、学生和学生之间的交流。 资源管理：方便管理员随时对该教学平台进行修改与更新。 管理员栏目结构图： 3．学生栏目 在线学习

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己以往的考试成绩信息。 系统特点 在线考试具有动态出题、自动阅卷、成绩分析等优点，不仅大大减轻了教师人工组卷繁琐的工作量，提高资源利用率，其运行过程中，组卷速度较快，较少出现重复的现象，而且有利于教考分离的实施，符合目前教学改革的目标。 更节省纸张资源，增强环保 意识。 因此，在线考试系统具有潜在的巨大商机和研究价值，是未来数字化校园系统研究的热点内容。

积极探索自然奥秘的兴趣。 ，整合课内外的课程资源，引导学生仿编。 课前准备： 课件 教学过程： 一、激趣导入。 巩固，检查生词。 二、 设疑自探 2 整体感知课文，读了诗歌你想知道什么。 [设计意图：学贵有疑，让学生在读中质疑，激发学生的求知欲，培养学生独立思考，积极探究的好习惯。 ] 三、解疑合探 １ .指导学习第二小节。 ２ .师生一起总结学法。 ３ . 合作探究。 让我们 根据刚

们的节日 ,也是妈妈们的节日。 三、 妈妈爱我 ,我爱她 : ,我们应该怎样爱妈妈呢 ?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋 ),对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。 ,可引导幼儿讨论 :送怎么样的礼物最合适 ? 四、 倾听故事 ,学会爱妈妈 : 2 1.(出示胖

东西会被吹得飘来飘去。 幼：冬天会很冷／夏天会很凉快。 3．感知、理解第二张图片上的内容。 师 (出示第幅图， )：发生什么事了 ? 幼：窗子被吹开了。 师：窗子被吹开了会怎样 ? 幼：房子里会变得很冷。 师：还会怎么样呢 ?我们来看看。 (教师将第二幅图置于第一幅图的左侧。 ) 4．感知、理解第三张图片上的内容。 师 (出示第三幅图 )： 怎么了 ? 幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了

易掌握。 可以广泛地运用在农业生产上。 ① 纬度的差异 ② 经度的差异 ③ 高下的差异 ④ 古今的差异 预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 4. 研究物候学有什么意义。 理 层 次 一、（ 1— 3）说明什么是物候及物候学 二、（ 4— 5）说明物候对农业生产的重要性 三、（ 6—

物候观测对农业的重要性 . 第三部分 ( )说明决定物候现象来 临的因素 . 第四部分 ( )说明研究物候学的意义 . （逻辑顺序） 探究文章 说明顺序 从文章整体看是什么顺序 ? 从局部看是什么顺序 ? ( 以 167。 610 为例 ) 首先介绍 然后（ 以具体事例 ）说明 接着谈 最后说明 “四个因素 ” 是 由大到小（逻辑） “ 前三者 ” 是 空间因素 “ 第四个 ” 是

候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异 古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城 预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 4. 研究物候学有什么意义。 167。 13 167。 45 167。 610 167。 1112 划分段落层次