园本化
园本化课程方案与实践
、支持者——园长，在园本教研活动中的角色定位。 （三）、“改”——实施园本课程，提升幼儿园特色基础性活动课程——艺术渗透，领域共融“艺术渗透，领域共融”是我园在基础性活动课程实施过程中的特点。 在具体操作中我们建立了三种操作模式，即：（1）、注重领域共融，创建“渗透共融型”操作模式特点：挖掘潜在价值，渗透艺术目标，实现领域共融我们尝试将艺术教育融合到主题活动中，根据不同年龄幼儿的发展水平