园地

音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。 教学中教师要引导学生发现构字规律，自主识字。 “读读记记”重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。 “读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。 四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题： 要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。 读读认认 过程建议：

字；用熟字加熟字的方法识记新字。 ） 游戏识字。 *卡片认读生字提示 “姓、警”的正确读法； *任意抽卡片认读 *送信游戏 *同桌互读，全读对的给同桌画颗星。 自由练习读词语，扩词练习。 （二）是“我会填” ；（“我会填”是选择近义词填空的练习。 ） 说说每组的两个词是什么关系。 （近义词） 结合生活分别用这两个词造句。 说说差别。 填空。 （三）是“我会读”。

标点，大家用掌声鼓励获胜小组。 二、日积月累 “读读认认”是利用熟字换偏旁的方法识字。 “我会连”是词语搭配的练习。 所列词语学生都学过。 教学时，可先让学生自己读一读，连一连。 再指名读，纠正错误。 （ 1） 展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语。 并鼓励学生在今后的学习中继续积累运用。 （ 2） 扩展练习。 打开（ ） 茂密的（ ） （ ）的乌云 辨别（ ） 满天的（ ） （ ）的空气

─（出示课文题目） 读读记记 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 读读背背 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 ⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方。 你发现了吗。 （都要求“读”） ⑶ 请大家根据题目的要求，先把这 6个词语读一读吧。 比比，谁读得又快有好： 生自读词语。 ⑷ 都读准了吗。

看──（出示课文题目） 读读记记 雷声大作 倾盆大雨 阳光绚烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 读读背背 花要 叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 协助他人的人，能得到他人的协助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 ⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方。 你发现了吗。 （都要求“读”） ⑶ 请大家根据题目的要求，先把这 6个词语读一读吧。 比比，谁读得又快 有好：生自读词语。 ⑷ 都读准了吗

阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 1 突然 ,雷声大作 ,天上飘下几滴雨点 , 紧接着 ,下起了 倾盆大雨。 2 哦，原来是一股清泉从石缝里冲出 来，来到这 阳光灿烂 的世界。 3 带着露珠的花朵 随风舞动 ， 芬芳 扑鼻。 4 这是一只 黑白相间 的花猫。 •花要叶扶，人要人帮

I c a n s w i m s o w e l l t h a t I w a s a d m i t t e d a s a m e m b e r o f o u r s c h o o l s w i m m i n g t e a m . S w i m m i n g c a n b u i l d u p m y b o d y , k e e p m e h e a l t h

的红梅花 后来居上 独出前门望野田 豚栅鸡栖半掩扉 砌墙的石头 骄兵必败 鹅湖山下稻粱肥 月明荞麦花如雪 关羽失荆州 一枝独秀 三、 照样子，写一写。 不再 胆怯． ． 的小白菊，慢慢地 抬起． ． 它们的头。 不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈． ．。 （ 1）我发现 2 个句子在写法上都有一个共同点。 （ 2）我也能用这样的方法写句子。 ●春天来了，大地

1、定了其对环境条件的适应性和抗逆性。 由于长期生长于热带沙漠地区，叶片已基本退化，腋芽也演化为刺座，为抗高温和减少水分散失具备了生理基础。 而它的光合作用功能，由大量的绿色茎干承担，除非埋于地下，长期隐蔽或者适应抗逆性需要，植株体一般不大量木质化。 茎的内部是大量饱含黏稠液体的薄壁细胞，以在雨季吸收尽可能多的水分，抵御漫长的旱季。 该类植物无主根，侧根大量分布在浅表，同时有比地下根更多的气根

2、了不良影响，温度越高，时间越长，愈不利于花穗的分化和发育，愈有利于小叶的发育；1819虽仍然可以见到带叶的小花穗，但已很少能结成果实，已无经济价值。 温度高于19则小叶生长旺盛，原来叶腋出现的小白点也逐渐消失，不再发育成花穗。 所以 19是荔枝中迟熟品种能否成花的临界温度；14是荔枝有经济价值的花芽分化和形成的临界温度；010是荔枝花芽分化和形成的理想温度。 荔枝小花开放所要求的温度