袁洪志
袁洪志20xx年12月13日南京
需求导向 ， 使质量保证成为学校的自觉行动 ； 自我保证， 使质量提升成为师生员工的共同追求 ； 多元诊断 ， 使质量保证覆盖人才培养全过程 ； 重在改进 ， 使质量保证体系持续运行并取得实效。 二、内涵与任务 ： 职业院校教学工作诊断与改进：指学校根据 自身 办学理念、办学定位、人才培养目标， 聚焦 专业 设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、