圆明园

不可估量 师：上节课我们学了“不可估量”什么意思。 [预设 ]不可以计算，无法估计。 师：是啊，作者在开篇短短的一句话中，就用了两个 —— （不可估量），足见其损失之大。 （板书：不可估量的损失） 师：那么这究竟是一座怎样的园林让作者这么说呢。 接下来，我们就走进昔日的圆明园，去追忆它的辉煌。 （板书：昔日的辉煌） 师：圆明园在布局 上有什么特点呢。 （板书：布局）我找一位同学来读第2 自然段

堂，也有 的亭台楼阁；有象征着热闹的“买卖街”，也有象征着。 园中许多景物都是仿照 建造的、如，海宁的安澜园，苏州的 ，杭州西湖的 、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的 建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 漫步园内，有如漫游在 ，饱览着 ；流连其间，仿佛。 作者为什么要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌。 从课文中找出高度评价圆明园的三个句子

损失。 2． 1860年 10月 6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 圆明园是 “ 园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华 ” ，你从哪些地方可以看出来。 课文题目是 “ 圆明园的毁灭 ”

界里。 安 澜 园 平湖秋月 武陵春色 殿堂 亭台楼阁 蓬莱瑶台 买卖街 山乡村野 狮子林 雷峰夕照 西洋景观 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 错银双翼铜神兽 战国玉龙 鎏金佛塔 铜 海 水 龙 纹 瓶 银铸门环 奇珍异宝 奇珍异宝 圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首， 2020年的国际市场拍卖价高达

，所以也叫圆明三园。 此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 读课文的第三自然段，边读边画： １、画出文中概括写园内景观的语句。 ２、园内的景观分为哪几类。 ３、步入这“万园之园”，你有什么感受呢。 把你的感受读出来。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”

感受。 课文分为三段 第一段 （ 第 1自然段 ） 概括地写 圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。 第二段 （ 第 2～ 4自然段 ） 介绍圆明园的位置与总体布局 ， 写 当年的圆明园不但建筑宏伟 ， 还收藏着最珍贵的历史文物。 第三段（第 5自然段）写 英法侵略军毁灭了圆明园。 理清脉络 概括段意 分析课文 品读语言 第一段 这一段告诉我们什么。 圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。

毁 参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。 有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。 有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈 …… 侵略者除了大肆抢劫外

,也有（ ）；有（ ）， 也有（ ）。 圆明园中西合璧，不仅有（ ），还有（。

似的仙境 ,那就是圆明园 .” ——— 雨果（法） 六 、说 教学过程 第一环节：揭题导入，奠定情感基调 第二环节：研读课文 25自然段，激发情感 百色市逸夫小学第二届“塑造爱心灵魂”教师说课比赛 众星拱月 皇家园林 青铜礼器 名人书画 奇珍异宝 错银双翼铜神兽 六 、说 教学过程 第一环节：揭题导入，奠定情感基调 第二环节：研读课文 25自然段，激发情感 第三环节：拓展延伸，升华情感

挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。 有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈 …… 侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。 房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。 工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。 一些人打碎大镜子