圆舞曲

又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。 19世纪风行于欧洲各国。 • 圆舞曲的特点： – 节奏明确、轻快 – 旋律流畅、热情 – 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出 二、 歌曲教学 9： 12《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。 （ 1 分） 歌曲作于 1955 年。 最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上

舒展优美的舞姿。 第二主题 本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。 第二圆舞曲 音量控制 第一主题 第二主题 第一主题 运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。 第二主题

律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点。 生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快…… 师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。 这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。 （ 1）学生随老师琴声轻 声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。 （ 2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。 感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 4. 听赏第二圆舞曲。 教师出示第二主题谱例

二、 欣赏教学 ： 聆听《 跳圆舞曲的小 猫 》。 引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。 ，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。 ，表演或模仿敲

作品分析 ： 《青年友谊圆舞曲》采用 3/4拍子，节奏以每拍一音为主。 但每小节经常由较低的第一个音符，用一个大跳或小跳进入第二个音符，而第二、三个音是同音反复。 全曲共六句，第三、四句以小节内三个音波浪式的行进为主，节奏虽和前两句相同，旋律进行却起了变化。 第五、六句则与第一、二句旋律进行相同，从而有所呼应。 这样的旋律进行，富于圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们欢乐和激荡的心情，充满着

赏 歌曲学习 歌曲欣赏  初次感受歌曲的特点。 。

让学生欣赏、体会、感受、模唱歌曲等形式让他们感受歌曲的美。 聆听歌曲，体会歌曲表达的内容，感受音乐的情绪。 轻声模唱歌曲 划着 3/4拍子，演唱歌曲，感受 3/4拍子的节奏以及强弱规律。 通过这几个教学环节的设置， 让学生从歌曲的内容、情绪以及节奏和力度方面去感受音乐的美，提高他们学习歌曲的兴趣，为下一步的旋律教学打好基础。 第三阶段 尝试表现歌曲 掌握 • 本阶段亦可称之为 歌曲学唱

纸上画出长短线条。 二 、聆听《星光圆舞曲》 １、初听乐曲，感受乐曲的情绪。 感受钢琴 的音色，让学生说说你听了有什么感觉。 ２、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 ３、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子

的乐段，第 3 小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。 第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。 乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼应。 乐曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。 这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴

模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。 升 do 的出现使华丽的旋律很有色彩，更为流畅。 分解主、属和弦的旋律进行为音乐增添了活力： 变奏（三） 第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。 变奏（四） 乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，做到前后呼应。 乐曲