圆圆的

论被海潮冲走了。 • 圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。 • …… 闭上眼睛想一想： 几十年里，小沙粒可能遇到了哪些困难。 它是怎么想的。 怎么做的。 几十年过去了。 一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。 姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊。 ” 多么美丽的珍珠啊。 姑娘惊喜地叫道 ：“

坦然 蚌壳。 几十年过去了，这颗圆圆的沙粒终于变成 了。

1 2 3 4 5 荷叶 引 来了哪些 小客人 ? 荷叶 引 来了很多 小客人 ， 有 ( ),有 ( )， 有 ( ),还有 ( )。 小蜻蜓 小水珠。

经下定决心。 联系上文，再 仔细地 读， 你读出了什么。 （面对同伴的嘲笑，他在乎吗。 对，他不在乎别人的嘲笑，坚决朝着自己的目标 努力，反而 坦然地钻进蚌壳里。 ） 理解坦然的意思 ，（神态描写心里平静，无顾虑 ） 你 还读出了 什么。 （ 他想变成珍珠是 突发奇想吗。 它是 想逞英雄，是一时之气吗。 对。 它 并不是一时之气，考虑了很久 说明它信心十足） 还有哪些词能说明信心十足。 再读。

文中看看他们的想法、做法有什么不同吧，相信大家能找到答案的。 （一）、学习第一部分 1．指名读 1— 5 自然段 2．谁来说说这颗沙粒有什么想法。 课件出示：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。 ” 师：他是突发奇想随便说说吗。 从哪儿可以看出来。 （真诚） 3．指导朗读，体 会真诚。 4．他的同伴们对他的做法理解吗。 课件出示：“变珍珠，哈哈，异想天开。 ”

“ 我要变成一颗珍珠，成为有用之材。 ” “ 变珍珠。 哈哈，异想天开。 ” 同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。 “ 变珍珠。 哈哈， 异想天开。 ” 同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。 可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。 可是，圆圆的沙粒已经下定了决心， 坦然 地钻进蚌壳里。 “坦然”的“坦”意思是： 宽而平 心地平静，没有隐瞒 “ 坦腹 ” 的简称，指女婿

听不到滚滚的涛声了。 ……” “它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了。 …… ” 沙粒们 议论纷纷 “如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。 ”但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么。 这句话说明沙粒有着坚定的信念，并且朝着预订的目标不懈努力。 范读 69自然段，思考： 这部分主要讲了什么。 这部分应该用什么样的语速来读。 时光伴着海波逝去了。 各式各样的议论被海潮冲走了

了决心，坦然地 钻进蚌壳里。 “我要变成一颗珍珠，成为有用之材。 ” 圆圆的沙粒已经 下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。 “ 啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳 光了。 ” 议论纷纷 “他再也看不见奇妙的海景了 …… ” “他再也听不到滚滚的涛声了 …… ” “他简直是把自己关进了牢狱。 ” “太可怕了。 …… ” 那些没有钻进黑乎乎蚌壳的 同伴们， 想到圆圆的沙

珍珠质，这些珍珠质便以杂物为中心，层层包裹，直到形成珍珠。 珍珠的形成 海伦 凯勒，是 美国一位残障 教育家。 她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。 后来籍着她的导师 安 沙利文 (Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。 并且毕业于哈佛大学。 死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。 各地人民都开展了纪念她的活动。 发明大王 托马斯 阿尔瓦

什么梦。 她梦中 看到了什么。 ，讲述她的梦 （三） 创设情境，在交际中学习语言。 ，激发交际兴趣。 设计一个“魔杖伴我行“的教学环节，让学生在情境中与魔杖一起飞行，再将自己在飞行中的所风所告诉“月亮姐姐”。 ，学习语言。 让学生自由选择下列句型