月光曲

云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 „„ 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色。 这说明了什么。 带着感情读一读 皮鞋匠静静地听着。 他好像面对着大海 ， 月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上 ， 霎时间洒满了银光。 月亮越升越高 ， 穿过一缕一缕 轻纱似的微云。 忽然 ， 海面上刮起了大风 ，卷起了 巨浪。

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再 给您弹一首吧。 ” 一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来 ， 茅屋里的一切好像披上了银纱 ， 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩 ， 借着清幽的月光 ， 按起琴键 (ji224。 n)来。 皮鞋匠静静地听着。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼 (l237。 n)粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越

岸边涌过来 思考： 皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么。 他为什么会有这样的感觉。 月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云 月光照耀 波涛汹涌 他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上

这首曲子多难弹啊。 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊。 这“ 随便说说 ”，让我们感受到了盲姑娘的 善解人意 ，由于被生活所迫，盲姑娘强压住内心对音乐热爱。 课文赏析 她激动地说：“弹得多纯熟啊。 感情多 深哪。 您 ， 您 就是贝多芬先生吧。 ” • 梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。 • 盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动

黑暗的时代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民 十分同情，对专制暴政无比憎恨。 他一生创作了大量 举世闻名的音乐作品，对他所处的那个时代的音乐创 作以及欧洲音乐的发展产生了很大的影响，为世界文 化作出了不朽的贡献。 填 空 （ ）的小路 （ ）的月光 （ ）的烛光 （ ）的浪花

一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 …… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 走近茅屋，贝多芬听到了什么。 走进茅屋，看到了什么。 感受到了什么。 一个姑娘说 ∶ “ 这首曲子多难弹啊。 我只听别人弹过几遍

徐徐变换着，时而像 （ ），时而像（ ）。 小组合作 • 小组选择喜欢的方式读 4自然段。 • 走 近 茅屋，贝多芬听到了什么。 走 进 茅屋，看到了什么。 感受到了什么。 找出关键词谈谈体会。 • 一个姑娘说 ∶ “这首曲子多难弹啊。 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊。 ” • 一个男的说 ∶ “是啊，可是

完成目标二： 默读课文，说说课文主要写了什么。 提示： 可借助课题 《 月光曲 》 思考，把故事中的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果连起来说说。 完成目标三 默读课文，想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听。 为什么弹完一曲，又弹一曲。 （画出相关的句子读一读，把自己的体会写在旁边。 ） 6 第二课时学习目标 分辨课文第九自然段中哪些是 实在 的事物，哪些是由事物引起的 联想

琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。 一个姑娘说：“ 这首曲子多难弹啊。 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊