月光曲

边涌过来 …… 小播音员 ——用甜美的朗读给大家以美的享受； 小画家 ——用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画； 小音乐家 ——用手姿为大家表现一下 《 月光曲 》 的旋律； 皮鞋匠静静地听着。 他 好像 面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花。

妹俩的对话。 第三课时教学内容是 ：根据课后练习２中的第（３）小题研读课文第８－１０自然段。 学生领会课文表现的意境并能有感情地配乐朗读第９自然段并背诵。 三．说教法学法 课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生正下通过教师所讲的教材所展示的内容经过思考获得知识的。 这种观察和思考是有计划，有目的的，是一种积极的思维。 从这一点出发，本节课教法的知道思想是想方设法引起学生的注意

巨浪。 被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来 思考： 皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么。 用 划出来。 他为什么会有这样的感觉。 皮鞋匠静静地听着。 他 好像 面对着大海，月光 正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上， 霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。 被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来 思考

什么情况下为兄妹俩弹第一首曲子。

清幽 的月光，按起琴键来。 用 —— 画出当时的情景。 “清幽”是什么意思。 贝多芬按键弹起的是哪首曲子。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接 的地方升起来。 微波粼粼的海面上， 霎时间 洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 …… 小组讨论，从文中找出 《 月光曲 》 的曲调。