运用

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， 店家发货时 ， 误发了一本《呐喊》给他。 就此情况 ， 请你 以店家的身份 ． ． ． ． ． ．拟一份处理此事 的短信发给小林 ， 地址、姓名等信息用 代替。 ________________________________________________________________________

由三大湖组成 ， 即外湖、东湖、西湖。 曾有人留诗曰： “ 未识深闺女儿身 ， 丽质憨态天生成。 西湖胜你三分色 ， 你 赢西湖一点真。 ” (五 )注意事项： (略 ) “ 踏春寻春 ” 活动说明 同学们： ________________________________________________________________________

生字扩词： 《春天来了》 飞：飞机 放飞 双飞 起飞 飞人 天：天空 白天 上天 天上 后天 风：吹风 大风 风车 台风 发：发芽 出发 发动 发光 冰：冰雪 冰心 冰山 冰冻 芽：发芽 豆芽 芽菜 春芽 桃：桃花 桃红 桃子 桃李 雪：雪人 白雪 下雪 江雪 《我

＊ “ 口语交际 ” 要紧密联系学生的生活。 大家刚刚过了夏天，对夏天的感受、夏天里发生的事还记忆犹新，人人都有话可说。 在这个话题中，兰兰、海儿喜欢夏天，小胖不喜欢夏天。 他们都真实地交流了自己的感受。 让我们也像他们那样大胆地说说自己感受的夏天吧。 ＊ 教师要有意识地将交流的内容引向深入。 首先是表达对夏天的态度，喜欢或不喜欢，或有喜欢的地方，也有令自己不喜欢的地方

教具准备 语文爷爷头像、娱乐园图、字词卡片。 教学过程 一、激趣导入 (5) 小朋友们，你们喜欢游戏吗。 今天，语文爷爷（贴图）出了几道关让你们和老师一起闯，闯过了关呀，语文爷爷会带我们到娱乐园玩（贴娱乐园图） ,你们有信心吗。 （有） 二、读拼音，写词语 (7)。 文中的读拼音，写

会用词语造句。 教具准备 相关的字词卡片。 教学过程 一、激趣导入 (5) 小朋友们，你们想 语文爷爷了吗。 昨天晚上他打电话告诉我，他回来了，今天还要带着礼物来看小朋友呢。 可是刚才他打电话来说，这会儿外面堵车，他得迟点到。 正好，老师帮你们检查一下，这段时间咱们来学习知识，待会儿语文爷爷来了准给你们打一百分。 二、写出带有下面偏旁的字 (7

读记，读背成语。 可结合自己的学习、生活实际，适当用一、两个成语练习说话。 三、互动平台 1．自读互动平台。 2．分角色抽生朗读人物的对话。 3．你从人物的对话 中了解了什么。 4．你还知道哪些学习中华传统文化的途径。 先小组交流，再集体汇报。 (网络、图书、电视、报纸、参观、访问、旅游等途径 ) 5．你曾经用哪种途径了解了什么知识。 与同桌交流交流。 小结：中华文化博大精深，我们要从多种途径

读互动平台的内容，勾画出本单元《送你一片绿荫》《有趣的生命时钟》中所用的 说明方法。 2．对照课文《送你一片绿荫》《有趣的生命时钟》，找出列数据、举例子的地方，认真读一读，体会用上这些说明方法的好处。 3．浏览本单元课文，看看还用了哪些说明方法。 4．小组交流。 四、综合性学习 1．进入本单元学习时提前布置学生根据自己的兴趣确定观察的内容或方向。 2．根据自己的选题和小伙伴组成合作小组